59
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa baku dan benar; b memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; c memberi
informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; d memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif membantu mencari solusi dan
membimbing siswa dalam menghadapi permasalahannya. 3
Tindak Lanjut Pada tahap ini peneliti bersama siswa mengadakan refleksi terhadap
pembelajaran yang berlangsung dan membuat simpulan terhadap pembelajaran keterampilan menulis karangan narasi. Siswa diminta untuk mengisi lembar jurnal
yang telah dipersiapkan oleh peneliti, yang berisi mengenai tanggapan, kesan, dan saran terhadap pembelajaran hari itu.
3.1.2.3 Observasi atau Pengamatan
Observasi atau pengamatan terhadap siswa dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, pada siklus II ini dilihat peningkatan hasil tes dan
perilaku siswa. Perilaku siswa yang diamati antara lain keseriusan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru, keaktifan siswa selama mengikuti proses
pembelajaran, dan keseriusan siswa dalam menulis karangan narasi.
3.1.2.4 Refleksi
Refleksi pada siklus II ini dimaksudkan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode picture and picture dan media gambar seri dalam pembelajaran
menulis karangan narasi dan untuk melihat peningkatan keterampilan menulis karangan narasi serta untuk mengetahui perubahan perilaku siswa setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran.
60
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah menulis karangan narasi yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Timbangreja Kec. Lebaksiu Kab. Tegal Khususnya kelas IV.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bahasa Indonesia bahwa siswa kelas IV SD Negeri 1 Timbangreja
tingkat menulis karangan narasinya masih sangat rendah. Guru tersebut mengatakan bahwa siswa merasa kesulitan dalam menulis
kreatif sehingga siswa kurang respon terhadap pembelajaran bahasa Indonesia dengan materi pembelajaran menulis karangan narasi.
Berdasarkan kenyataan tersebut maka perlu dilakukan penelitian tehadap kelas IV SD Negeri 1 Timbangreja untuk memperbaiki hasil tes keterampilan
menulis karangan narasi dan meningkatkan minat menulis, serta meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas IV SD Negeri 1 Timbangreja.
3.3 Variabel Penelitian Variabel penelitian merupakan objek dalam penelitian yang dilakukan.
Variabel dalam penelitian ini ada dua, yaitu variabel keterampilan menulis karangan narasi dan variabel penerapan metode picture and picture dengan
menggunakan media gambar seri.
3.3.1 Variabel Keterampilan Menulis Karangan Narasi
Keterampilan menulis yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis karangan narasi. Keterampilan menulis karangan narasi
yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah keterampilan siswa dalam menulis karangan narasi berdasarkan gambar seri dengan memperhatikan penggunaan
ejaan huruf kapital dan tanda baca tanda titik, tanda koma. Aspek penilaian
