76
belajar individual yang ditentukan, yaitu sebesar 70. Masih kurang masksimalnya kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi dimungkinkan karena metode
yang digunakan guru belum mampu diikuti dengan baik oleh siswa. Siswa masih butuh penyesuaian dalam memahami penerapan metode picture and picture dengan
menggunakan media gambar seri yang digunakan oleh guru. Nilai siklus I ini berasal dari penjumlahan skor masing-masing aspek. Hasil masing-masing aspek penilaian
dipaparkan sebagai berikut.
4.1.1.1.1 Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Kelengkapan Unsur-unsur
Karangan Narasi
Penilaian aspek Kelengkapan Unsur-unsur karangan narasi difokuskan pada terpenuhinya kelima unsurnya, yaitu tema, alur, penokohan, latar setting, dan sudut
pandang. Bobot untuk aspek penilaian ini adalah 5 Hasil penilaian tes menulis karangan narasi aspek kelengkapan unsur-unsur karangan narasi dapat dilihat pada
tabel 7 Berikut ini.
Tabel 6 Hasil Tes Aspek Kelengkapan Unsur-unsur Karangan Narasi Siklus I No. Kategori Skor Frekuensi Bobot
Skor Persen
Siswa Rata-
rata Nilai Persentase
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang 20
15 10
5 5
15 16
3 100
225 160
15 12,82
38,46 41,03
7,69 X=
=12,82 P
=
x
100
= 64,1
Kategori Cukup
Jumlah 39
500 100
Dari Tabel 6 menunjukkan rata-rata skor dalam aspek kelengkapan unsur- unsur karangan narasi sebesar 12,82 atau 64,1 dan termasuk dalam kategori cukup.
77
Siswa yang memperoleh skor dengan kategori sangat baik, yaitu skor 20 diperoleh oleh 5 siswa atau sebesar 12,82. Kategori baik dengan skor 15 diperoleh oleh 15
siswa atau sebesar 38,46. Kategori cukup dengan skor 10 diperoleh oleh 16 siswa atau sebesar 41,03. Kategori kurang dengan skor 5 diperoleh oleh 3 siswa atau
sebesar 7,69.
4.1.1.1.2 Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Penyajian Isi Karangan
Penilaian aspek penyajian isi karangan difokuskan pada keterpahaman tentang subjek, fakta data rincian pendukung, pengembangan gagasan pikiran
yang cermat, dan sesuai dengan topik karangan. Bobot untuk aspek penilaian ini adalah 5. Hasil penilaian tes aspek penyajian isi karangan dapat dilihat pada tabel
berikut.
Tabel 7 Hasil Tes Aspek Penyajian Isi Karangan Siklus I No. Kategori Skor Frekuensi Bobot
Skor Persen
Siswa Rata-
rata Nilai Persentase
1. 2.
3. 4.
Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang 20
15 10
5 3
24 8
4 60
360 80
20 7,69
61,54 20,51
10,26 X=
= 13,34 P=
x100
=
66,7
Kategori Cukup
Jumlah 39
520 100
Dari tabel 7 menunjukkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi aspek penyajian isi karangan untuk kategori sangat baik dengan skor 20 diperoleh oleh 3
siswa atau sebesar 7, 69. Kategori baik dengan skor 15 diperoleh oleh 24 siswa atau sebesar 61,54. Kategori cukup dengan skor 10 diperoleh oleh 8 siswa atau
sebesar 20,51. Kategori kurang dengan skor 5 diperoleh oleh 4 siswa atau sebesar
78
10,26. Berdasarkan tabel tersebut dapat dilihat bahwa aspek penyajian isi karangan mencapai rata-rata 13,34 atau sebesar 66,7 dan termasuk dalam kategori cukup.
4.1.1.1.3 Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Aspek Organisasi Isi Karangan
