commit to user 57
4. Penelitian Lestari 2007
Lestari 2007 melakukan penelitian Implementasi Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Metode Inkuiri Bebas Termodifikasi Terhadap Prestasi
Belajar Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa. Temuan Lestari 2007 yang relevan dengan penelitian ini adalah: 1
Terdapat perbedaan pengaruh metode pembelajaran inkuiri terbimbing dan metode inkuiri bebas termodifikasi terhadap prestasi belajar siswa, dimana metode
inkuiri terbimbing lebih signifikan berpengaruh. Temuan Lestari 2007 tersebut di atas memberikan dasar bagi penulis untuk memilih berfokus pada satu basis
pembelajaran inkuiri terbimbing. Pertimbangan yang digunakan adalah kondisi siswa SMP masih memerlukan bimbingan yang dominan dari guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran. Selanjutnya, menurut penulis karena kemampuan awal siswa telah terbukti berpengaruh terhadap prestasi belajar, maka
penulis memilih untuk meninjau faktor internal siswa yang lain, yaitu keingintahuan dan perhatian siswa, dengan pertimbangan bahwa kedua faktor
internal tersebut dua hal yang dibutuhkan dan sesuai dengan filosofis pembelajaran inkuiri terbimbing.
5. Penelitian Yulia 2008
Yulia 2008 melakukan penelitian Implementasi Pembelajaran Fisika Melalui Inkuiri Terbimbing dengan Metode Eksperimen dan Demonstrasi Ditinjau dari
Kemampuan Awal dan Perhatian Siswa. Temuan Yulia 2008 yang relevan dengan penelitian ini adalah: 1
Terdapat perbedaan
pengaruh pembelajaran
fisika inkuiri
terbimbing
commit to user 58
menggunakan metode eksperimen dan metode demonstrasi terhadap penguasaan konsep listrik dinamis; 2 Terdapat perbedaan pengaruh pembelajaran fisika
antara perhatian siswa dalam belajar fisika kategori tinggi, sedang dan rendah terhadap penguasaan konsep listrik dinamis; 3 Tidak terdapat interaksi antara
metode pembelajaran dengan perhatian siswa dalam belajar fisika terhadap penguasaan konsep listrik dinamis.
Berbeda dengan apa yang dilakukan oleh Yulia 2009 yang mengukur penguasaan konsep fisika dalam ranah kognitif, penelitian ini mengukur prestasi
belajar siswa dalam dua ranah, yaitu kognitif dan afektif.
6. Penelitian Sudarmi 2009
Kategori