commit to user 53
3 3
2 2
1 1
R V
R V
R V
R V
paralel PQ
+ +
= V
1
= V
2
= V
3
= V
PQ
3 2
1
1 1
1 1
R R
R R
paralel
+ +
=
Jadi, hambatan pengganti untuk rangkaian paralel adalah :
Rn R
R R
R R
paralel
1 .......
1 1
1 1
1
4 3
2 1
+ +
+ +
+ =
………………….. 14 Persamaan 14 di atas adalah hambatan pengganti rangkaian paralel.
B. Penelitian yang Relevan
Berdasarkan penelusuran pustaka yang telah dilakukan, terdapat beberapa penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini. Penelusuran pustaka
dipilah menjadi dua yaitu: 1 penelusuran penelitian yang dilakukan di luar negeri, 2 penelusuran penelitian yang dilakukan di dalam negeri. Penelitian yang
dilakukan di luar negeri diantaranya oleh Mao dan Chang 1999; Wallace, Tsoi, Calkin, dan Darley 2003; dan Brickman, Gormally, Armstrong, dan Hallar
2009. Penelitian yang dilakukan di dalam negeri antara lain oleh Lestari 2007, Saraswati 2008, Broto 2009, Sudarmi 2009, Kholifudin 2009, dan Siswoyo
2009. Berikut ini penjelasan dan uraian hasil temuan dari penelitian terdahulu.
1. Penelitian Mao dan Chang 1998
Mao dan Chang 1998 meneliti Pengaruh metode pengajaran inkuiri pada mata pelajaran Sains Bumi terhadap hasil belajar dan sikap siswa tingkat
sembilan. Penelitian ini dilakukan di Taiwan dengan sampel penelitian adalah 557 siswa kelas Sembilan yang mengikuti mata pelajaran sains Bumi yang dibagi
commit to user 54
menjadi dua, kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan metode pembelajaran inkuiri, sedangkan kelas kontrol diberikan metode
pembelajaran tradisional. Berdasarkan atas analisis data prestasi belajar diperoleh kesimpulan bahwa: 1 Capaian prestasi belajar pada kelas eksperimen yang
diberikan metode pembelajaran inkuiri lebih baik dan tinggi daripada capaian prestasi belajar pada kelas kontrol yang diberi metode pembelajaran tradisional, 2
Kelas eksperimen yang diberikan metode pembelajaran inkuiri memiliki sikap dan perilaku yang lebih positif terhadap pelajaran dibandingkan sikap dan perilaku
kelas kontrol yang diberikan metode pembelajaran tradisional. Kelemahan Mao dan Chang 1998 adalah membandingkan dua metode
yang secara prinsip dan filosofis berbeda. Metode pembelajaran dengan ceramah konvensional menganggap pembelajaran adalah hanya sebagai pemberian
pengetahuan dari guru ke siswa, yang karenanya menegasikan pentingnya proses pemerolehan konsep oleh siswa itu sendiri. Sedangkan pembelajaran inkuiri
memberikan pengalaman yang lebih besar bagi siswa untuk berkesplorasi menemukan sendiri konsep, sehingga dapat dimengerti pembelajaran inkuiri akan
berefek lebih baik terhadap siswa. Berdasarkan penelitian Mao dan Chang 1998 tersebut maka penelitian
yang dilakukan oleh penulis adalah menggunakan pembelajaran inkuiri dengan pertimbangan karena telah terbukti memberikan prestasi dan perilaku yang positif
dari siswa. Namun, karena Mao dan Chang 1998 lemah pada pembandingan dua metode yang berprinsip berbeda, maka dalam penelitian ini dipilih berfokus pada
pembelajaran inkuiri terbimbing saja. Terbimbing karena juga disesuaikan dengan
commit to user 55
siswa SMP yang masih perlu pendampingan dalam melaksanakan suatu kegiatan. Pembandingan ditujukan dalam penggunaan metode eksperimen dan demonstrasi.
2. Penelitian Wallace et.al. 2003
