Variabel Penelitian Definisi Konseptual

116 Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Tes No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Nomor Soal 3.3 Menganalisis siklus akuntansi perusahaan jasa 3.3.1 Mendeskripsikan pengertian jurnal umum 3.3.1.1 Mendeskripsikan nama lain dari jurnal umum C1 3.3.1.2 Mendeskripsikan pengertian Jurnal umumC1 1 2 3.3.2 Menjelaskan fungsi jurnal umum 3.3.2.1 Memahami fungsi Jurnal sebagai Fungsi Historis C2 3.3.2.2 Memahami fungsi Jurnal sebagai Fungsi Informatif C2 3 4 3.3.3 Menyusun jurnal umum 3.3.3.1 Membuat jurnal umum untuk transaksi penambahan modal C3 3.3.3.2 Membuat jurnal umum untuk transaksi pembayaran gaji karyawan C3 3.3.3.3 Mennganalisis jurnal umum untuk transaksi penerimaan pendapatan C4 3.3.3.4 Menganalis jurnal umum untuk transaksi pembelian perlengkapan secara tunai C4 3.3.3.5 Menganalisis jurnal umum untuk transaksi pembelian peralatan secara tunai dan kredit C4 3.3.3.6 Mengevaluasi penyusunan jurnal umum untuk transaksi perolehan dan pelunasan pinjaman dari bank C5 3.3.3.7 Menyusun jurnal umum untuk transaksi pengambilan pribadi C6 5,6 7 8,9,10 11,12 13,14 15,16 17,18 19,20 117 Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Lembar Observasi Aspek yang dikaji Indikator Sub Indikator Pernyataan Keterampila n sosial 1. Keterampilan berkomunikasi: 1.1 Mendengarkan pendapat orang lain hingga selesai 1.2 Mengemukakan pendapat dengan bahasa yang sopan dan lembut 1 2 2. Keterampilan membangun kelompok: 2.1 Mau membantu teman yang kesulitan 2.2 Tidak membeda- bedakan dalam berteman 2.3 Mau menerima kelemahan teman kelompok. 3 4 5 3. Keterampilan memimpin 3.1Memberikan motivasisemangat bagi anggota kelompok 6 4. Keterampilan menyelesaikan masalah 4.1 Mencari jalan keluar dengan berdiskusi. 4.2 Respek terhadap pendapat yang berbeda. 7 8 5. Keterampilan mengendalikan diri 5.1 Mengontrol penekanan suara ketika berbicara 5.2 Taat kepada prosedur kelas. 9 10

3.6.2 Uji Coba Instrumen Tes dan Non Tes

Instrumen soal akan dianalisis dengan menggunakan program Anates untuk mendapatkan tingkat Validitas, reliabilitas, dan tingkat kesukaran butir soal yang diujikan.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated Instruction (TAI) Terhadap Keterampilan Sosial Matematik Siswa Kelas 8 di SMP Negeri 3 Tangerang (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas 8 SMP Negeri 3 Tangerang)

2 9 234

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

0 6 88

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

0 2 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 2 MARTOBA T.P 2011/2012.

0 0 24

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (Team Assisted Individualization) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN DI SMK PU NEGERI BANDUNG.

0 1 30

PENGEMBANGAN MEDIA PADA MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI DI MAN 2 MADIUN.

0 0 16

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERAT. docx

0 0 46

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

1 1 14