Implikasi Bagi Guru. Implikasi Bagi Sekolah.
241
DAFTAR PUSTAKA
Alam, S. 2002. Ekonomi untuk SMA dan MA kelas XI. Esis. Jakarta. 292 hlm. Anderson dan Krathwohl. 2010. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran,
Pengajaran, dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Pustaka Pelajar. Yogyakarta. 434 hlm.
Arikunto, S. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta. 343 hlm.
Azwar, Saifuddin. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Pustaka Pelajar.Yogyakarta. 232 hlm.
Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. PT. Rineka Cipta. Jakarta.. 128 hlm.
Borg, Walter dan Gall, Joyce. 2003. Educational Research. Library of Congress Cataloging Publication. Amerika. 630 hml.
Daryanto, dan Rahardjo, Muljo. 2012. Model Pembelajarn Inovatif. Gava Media. Yogyakarta. 256 hlm.
Depdiknas, Pusat Kurikulum, Badan Penelitian dan Pengembangan. 2006. Panduan Pengembangan Model Pembelajaran Terpadu IPS. Diunduh
pada tanggal 4 Oktober 2014 dari
Efendi, Ridwan. 2012. Perspektif dan tujuan IPS. Diunduh pada tanggal 10 September
2014 dari
http:file.upi.eduDirektoriFPIPSM_K_D_U RIDWAN_EFFENDIPerspektif_dan_Tujuan_IPS.pdf
Eggen, Paul, dan Kauchak, Don. 2012. Strategi dan model pembelajaran: mengajarkan konten dan keterampilan berfikir. Indeks. Jakarta. 437 hlm.
Firdaus, dkk. 2000. Akuntansi SMU 1. Erlangga. 177 hlm. Gardner, Howard. 2007. Lima Jenis Pikiran Yang Penting di Masa Depan.
Gramedia . Jakarta. 180 hlm.
242 Gilbert, David G., dan Connolly, James J. 1991. Personality, Social Skills, and
Psychopathology An Individual Differences Approach. Plenum Press. New York London. 564 hlm.
Goleman, Daniel. 2007. Social Intelligence. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta. 320 hlm.
Gredler, Margaret. 2011. Teori dan Aplikasi. Diterjemahkan oleh T. Wibowo. Kencana. Jakarta. 551 hml
Gufron, M.Nur., dan Risnawita, Rini. 2013. Gaya Belajar. Pustaka Belajar. Yogyakarta. 167 hlm.
Gunawan, Rudy. 2011. Pendidikan IPS: Filisofi, Konsep, dan Aplikasi. Alfabeta. Bandung. 194 hlm.
Hanafiah, Nanang, dan Suhana, Cucu. 2012. Konsep Strategi Pembelajaran. Refika Aditama. Bandung. 236 hlm.
Haryanto. 2009. Teori Yang Mendasari Pembelajarn Konstrukvistik. Diambil pada tanggal 20 September 2013 dari
http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfiles131656343TEORI20KONSTRU KTIVISTIK.pdf
Hasan, Hamid. 2011. Pengantar Ilmu Sosial: Sebuah kajian pendekatan struktural. Bumi Aksara. Jakarta. 653 hlm.
Huda, Miftahul. 2013. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur, Dan Model Penerapannya. Pustaka belajar. Yogyakarta. 430 hlm.
Isjoni. 2007. Cooperative Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Alfabeta. Bandung. 112 hlm.
Joyce, B dan Weil, M. 2000. Models of Teaching. Allyn and Bacon. Boston 358 hlm.
Komalasari, Kokom. 2013. Pembelajaran Konstektual: Konsep Dan Aplikasi. Refika Aditama. Bandung. 321 hlm.
Kurinasih, Imas dan Sani, Berlin. 2014. Implementasi Kurikulum 2013: Konsep dan Penerapan. Kata Pena. Surabaya. 162 hlm.
Maryani, Enok. 2011. Pengembangan Program Pembelajaran Untuk Peningkatan Keterampilan Sosial. Alfabeta Bandung. 150 hlm.