keterampilan proses sains yang ditanyakan. Kemudian data tersebut dianalisa untuk melihat bentuk penekanan kualitas keterampilan proses
sains yang dimiliki oleh siswa, dan kemudian dideskriptifkan untuk mengambil suatu kesimpulan. Seperti halnya dengan data dari catatan
lapangan, data hasil wawancara ini digunakan sebagai data pendukung untuk mengetahui kualitas keterampilan proses sains siswa yang telah
muncul pada saat kegiatan pembelajaran dan praktikum.
5. Data Catatan Lapangan
Lembar catatan lapangan yang digunakan untuk mengumpulkan data selama penelitian berlangsung kemudian dideskripsikan sesuai
dengan fakta-fakta yang ada. Catatan lapangan dapat menjelaskan kondisi keterampilan proses sains yang dimiliki oleh siswa pada saat
melakukan kegiatan praktikum. Secara garis besar, data-data yang ada pada catatan lapangan ini akan menjelaskan alur atau proses penelitian
yang telah dilakukan dan mendukung data hasil penelitian yang didapatkan melalui observasi. Catatan mengenai keterampilan proses
sains siswa pada saat melakukan kegiatan praktikum ditinjau kembali dengan
melihat rekaman
kegiatan praktikum
yang telah
didokumentasikan. Peninjauan ini dilakukan untuk melihat catatan lapangan yang didapatkan sesuai dengan fakta-fakta yang ada atau tidak,
atau dapat disebut dengan validasi hasil catatan lapangan kegiatan praktikum. Catatan rekaman berupa foto-foto kegiatan selama penelitian
digunakan sebagai bukti penjelas kegiatan penelitian dan keterampilan proses sains yang dimiliki oleh siswa. Dengandata rekaman ini dapat
dilihat secara langsung keterampilan proses sains siswa saat melakukan praktikum. Setelah itu catatan tersebut dibandingkan dengan data hasil
observasi untuk melihat sinkronisasi data yang didapatkan. Kemudian data tersebut dibandingkan kembali dengan catatan selama kegiatan
pembelajaran dikelas. Hal ini dilakukan untuk melihat adanya hubungan kualitas keterampilan proses sains yang dimiliki siswa dengan proses
kegiatan pembelajaran dikelas dengan menggunakan model guided inquiry.
