Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Guided Inquiry

konsep, teori, prinsip, maupun hukum atau bukti. Mengajarkan keterampilan proses sains pada siswa berarti memberi kesempatan kepada mereka untuk melakukan sesuatu bukan hanya membicarakan sesuatu tentang sains. 37 Dari beberapa definisi diatas, dapat disimpulkan bahwa keterampilan proses sains adalah keterampilan-ketampilan memproses perolehan, sehingga anak akan mampu menemukan dan mengembangkan konsep, teori, prinsip, hukum maupun fakta. Proses sains diturunkan dari langkah-langkah yang dilakukan saintis ketika melakukan penelitian ilmiah, yaitu seperti merencanakan penelitian ilmiah, melaksanakan penelitian ilmiah, mengkomunikasikan penelitian ilmiah. Berikut ini adalah tabel keterampilan proses sains dan indikatornya menurut Harlen yang dikutip dari Zulfiani, dkk. 38 Tabel 2.1 Keterampilan Proses Sains dan Indikator Observasi  Menggunakan sebanyak mungkin indra  Menggunakan fakta relevan Klasifikasi  Mencatat setiap pengamatan  Mencari perbedaanpersamaan  Mengontraskan ciri-ciri  Membandingkan  Mencari dasar pengelompokkan  Menghubungkan hasil pengamatan Interpretasi  Menghubungkan hasil pengamatan  Menemukan pola dalam 1 seri pengamatan  Menyimpulkan Prediksi  menggunakan polahasil pengamatan  mengemukakan apa yang mungkin terjadi pada keadaan yang belum diamati 37 Widayanto, pengembangan Keterampilan Proses dan Pemahaman Siswa Kelas X Melalui Kit Optik, Jurnal Pendidikan Fisika Ind, Volume 5, Nomor 1, Januari 2009, h. 2 38 Zulfiani, dkk, Op. Cit., h. 56. Mengajukan pertanyaan  bertanya apa, bagaimana, mengapa  bertanya untuk meminta penjelasan Berhipotesis  mengetahui bahwa ada lebih dari 1 kemungkinan penjelasan dari 1 kejadian  menyadari bahwa suatu penjelasan perlu diuji kebenarannya dengan memperoleh bukti Merencanakan percobaan  menentukan alat dan bahan yang digunakan  menentukan variabelfaktor penentu  menentukan apa yang akan diukur, diamati, dicatat. Menggunakan alatbahan  memakai alatbahan  mengetahui alasan mengapa menggunakan alatbahan  mengetahui bagaimana menggunakan alatbahan Menerapkan konsep  menerapkan konsep pada situasi baru  menggunakan konsep pada pengalaman baru untuk menjelaskan apa yang sedang terjadi Berkomunikasi  memberikan data empiris hasil percobaan dengan tabelgrafikdiagram  menyampaikan laporan sistematis  menjelaskan hasil percobaan  membaca grafik  mendiskusikan hasil kegiatan Eksperimentasi -

2. Jenis-Jenis Keterampilan Proses Sains dan Karakteristiknya