2.7 Penelitian Terkait
Penelitian yang terkait dengan penelitian ini antara lain adalah yang dilakukan oleh Tapilow 2010 mengangkat tentang perbandingan kemampuan
meningkatkan kemampuan matematis siswa SMP dengan menggunakan pembelajaran REACT dibanding pembelajaran konvensional. Hasil dari penelitian
yang dilakukan oleh Tapilow adalah bahwa peningkatan kemampuan matematis siswa yang menggunakan pembelajaran REACT lebih baik dibandingkan dengan
pembelajaran konvensional. Yuniawati 2011 meneliti tentang penerapan pembelajaran REACT untuk
meningkatkan kemampuan koneksi dan representasi matematik siswa sekolah dasar. Dari hasil penelitian menyatakan bahwa pembelajaran REACT mampu
meningkatkan kemampuan koneksi dan representasi matematika siswa sekolah dasar secara signifikan.
2.8 Kerangka Berpikir
Berdasarkan hasil Ujian Nasional tahun ajaran 20122013, penguasaan materi Bangun Ruang Sisi Lengkung siswa di SMP IT Bina Amal Semarang
masih belum memuaskan. Dari pengalaman di lapangan menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa SMP IT Bina Amal Semarang khususnya pada
materi Bangun Ruang Sisi Lengkung masih sangat kurang. Hal tersebut didapat peneliti dari nilai yang diberikan oleh guru matematika SMP IT Bina Amal
Semarang. Agar kemampuan berpikir kritis siswa dapat meningkat maka harus ada pengembangan cara pembelajaran pada lingkungan siswa tersebut.
Berdasarkan teori-teori yang telah dipaparkan di atas, salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi lemahnya kemampuan
berpikir kritis siswa tersebut yaitu dapat menggunakan pembelajaran dengan strategi REACT dengan pendekatan Education Games. Model pembelajaran ini
merupakan upaya menggali kemampuan berpikir kritis siswa dan membuat siswa senang dalam pembelajaran matematika. Pada model pembelajaran ini juga siswa
dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil dengan jumlah 4 atau 5 siswa. Pembelajaran dengan kelompok kecil ini dapat membantu siswa memulai belajar
dengan memahami permasalahan terlebih dahulu, mampu bekerja sama, berinteraksi dan berani menyampaikan pendapat dalam memberikan solusi.
Pembelajaran strategi REACT juga memiliki beberapa kelebihan, di antaranya dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pada proses
pembelajaran dengan strategi REACT siswa diajak untuk dapat mengkaitkan antar materi, belajar dari pengalaman, menerapkan konsep, bekerja sama dan saling
bertukar pikiran, sehingga mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Agar proses pembelajaran berjalan dengan menyenangkan maka peneliti
memilih untuk mengaplikasikan pembelajaran dengan pendekatan Education Games. Dalam pembelajaran ini digunakan alat bantu peraga permainan untuk
menunjang pembelajaran REACT yang menyenangkan tetapi serius. Sehingga diharapkan kemampuan berpikir kritis siswa dapat meningkat.
2.9 Hipotesis Penelitian
Kategori