193
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
Penilaian hasil belajar Lembar Kerja kelompok
Nilai : Jumlah betul x 20
2. Penilaian Sikap
Nilai =
Jumlah skor yang di peroleh x 100 Jumlah skor maksimal
Keterangan nilai:
80 – 100
A 70
– 79 B
51 – 69
C
No Aspek yang diamati
Skor Jumlah skor
3 1
1 Percaya Diri
2 Kerjasama
.3 Keaktifan
4 Tanggung jawab
Total skor yang di capai Jumlah Skor maksimum
12 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
194
50 D
Kriteria Penilaian Sikap:
Rubrik Pedoman Penilaian Sikap Kriteria
Bagus Cukup
Kurang 3
2 1
Percaya Diri Berani bertanya
dan memberikan pendapat
disaat yang tepat tanpa
diminta oleh
guru Berani bertanya
dan memberikan pendapat disaat
yang tepat ketika diminta
oleh guru
Belum berani
bertanya dan
memberikan pendapat.
Bekerja Sama Bekerjasama
dengan sangat
baik dengan
teman dalam diskusi kelompok
Bekerjasama dengan
cukup baik
dengan teman dalam
diskusi kelompok
Kurang dapat
bekerjasama dengan
teman dalam
diskusi kelompok
Keaktifan Aktif
dalam melakukan tanya
jawab dengan
guru maupun
teman kelompok dan aktif dalam
diskusi kelompok Kurang
aktif dalam
melakukan tanya jawab
dengan guru
maupun teman kelompok
dan kurang aktif dalam
diskusi kelompok
Tidak aktif
dalam melakukan tanya
jawab dengan
guru maupun
teman kelompok dan tidak aktif
dalam diskusi
kelompok Tanggung
Mengerjakan Mengerjakan
Kurang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
195
Jawab tugas
yang diberikan
guru dengan
penuh tanggung jawab
tugas yang
diberikan guru
dengan cukup
tanggung jawab bertanggung
jawab saat
mengerjakan tugas
yang diberikan guru
Lembar Pengamatan
No Nama
Indikator Penilaian Percaya
Diri Kerjasama
Tanggung Jawab
Keaktifan
Lembar Kerja Siswa
Kerjakan soal-soal berikut ini menggunakan tabel pohon factor 1.
KPK dari 42 dan 63 adalah……… 2.
KPK dari 18, 24 dan 30 adalah……… 3.
FPB dari 33 dan 75 adalah…….. 4.
FPB dari 56 dan 140 adalah….. 5.
FPB dari 60, 150, dan 225 adalah……. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
196
Lampiran Media
1. Dakon Matematika
2. Tabel Saringan Erasthotenes
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP MATEMATIKA KELAS V SEMESTER I
197
SIKLUS I PERTEMUAN 2
Sekolah : SD Negeri 1 Karangmoloko
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas Semester : V Lima I Satu
Hari tanggal : 14 OKtober 2015
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Melakukan pengerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.3 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB.
C. Indikator
1.3.1 Menentukan KPK dan FPB menggunakan faktorisasi prima
1.2.2 Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan
FPB. D.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, diskusi kelompok dan tanya jawab, siswa dapat:
1.2.2.1 Menentukan KPK dan FPB menggunakan faktorisasi prima dengan
benar 1.2.2.2
Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB dengan benar
E. Materi Pokok
KPK dan FPB
F. Model dan Metode Pembelajaran
198
Model Pembelajaran : CTL Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
G. Media Pembelajaran
1. Permen
3. Jelly 2.
Coklat 4. Manik- manik warna-warni
H. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik “Matematika 5 SD dan MI Kelas 5, oleh RJ.Soenarjo, penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, hal
35-38.
I. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pembuka
1. Guru memberi salam kepada siswa. “Selamat pagi anak-
anak ” 2.
Guru mengkondisikan siswa untuk duduk dengan tenang 3.
Guru mengajak siswa untuk berdoa dengan dipimpin oleh ketua kelas
4. Guru menanyakan kabar siswa : “Bagaimana kabar kalian
hari ini? 5.
Guru memeriksa kehadiran siswa “Siapa yang tidak berangkat hari ini?”
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi
yang telah diajarkan sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
Orientasi Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran.
5 Menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
199
Motivasi Siswa diberi motivasi oleh guru agar siswa bersemangat
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan memberi reward penghargaan dengan syarat tertentu
Kegiatan Inti
1. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang pemecahkan
masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB 2.
Guru memberi contoh pemecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB dengan media permen,
coklat, dan jelly 3.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai materi 4.
Beberapa siswa diminta maju kedepan kelas untuk menyelesaikan soal menggunakan media yang telah
disiapkan 5.
Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk bertanya mengenai materi yang belum jelas dan menjelaskannya jika
ada siswa yang belum jelas 6.
Siswa dibagi ke dalam 4 kelompok. 7.
Guru membagikan LKS pada tiap kelompok, untuk dikerjakan dengan cara berdiskusi dengan kelompoknya.
8. Guru berkeliling memeriksa hasil kerja kelompok dan
memberikan bimbingan seperlunya 9.
Salah satu kelompok memmpresntasikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok lain diminta memperhatikan dan
menanggapi. 10.
Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok dengan berdiskusi dengan siswa dan membimbing kearah
jawaban yang benar 11.
Tiap kelompok mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya 60 menit
200
12. Evaluasi
13. Guru bersama siswa membahas jawaban soal evaluasi
dengan berdiskusi dengan siswa dan membimbing kearah jawaban yang benar
Kegiatan Penutup
1 Siswa dengan bimbingan guru merangkum hasil
pembelajaran dan menyimpulkan materi yang telah dipelajarai pada pertemuan hari ini.
6 5 menit
2. Siswa dipimpin ketua kelas berdoa untuk mengakhiri
pelajaran 3.
Guru mengucapkan salam penutup kepada siswa. “ selamat siang anak – anak”.
7
L. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian hasil belajar : Tes tertulis
2. Instrumen Penilaian Terlampir
b. Penilaian hasil belajar : Soal Essay
Sleman, 14 Oktober 2015
201
LAMPIRAN PENILAIAN
3. Penilaian Pengetahuan
Kategori