1. Home
  2. Lainnya

Setting Penelitian Persiapan METODE PENELITIAN

56 keputusan untuk melakukan siklus lanjutan atau berhenti karena permasalahan telah terpecahkan. Selain itu, peneliti juga mencari tahu sejauh mana tindakan yang dilakukan mampu memperbaiki dan meningkatkan permasalahan yang diteliti.

3.2 Setting Penelitian

Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Karangmloko 1, yang beralamat di Desa Sariharjo, Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman, Propinsi Yogyakarta pada semester gasal tahun ajaran 20152016 yang dimulai dari tanggal 12 Oktober 2015 sampai tanggal 30 Oktober 2016. Pengambilan data dilakukan pada akhir bulan juli melalui wawancara dengan guru kelas V SD Negeri Karangmloko I. Subjek dan Objek Penelitian Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1, Desa Sariharjo, Kecamatan Ngaglik, Kabupaten Sleman pada tahun ajaran 2015 2016. Jumlah siswa yang menjadi subjek penelitian adalah 33 siswa yang terdiri dari 17 putri dan 16 putra. Sedangkan objek penelitian ini yaitu hasil belajar Matematika pada materi KPK dan FPB dan kemampuan berfikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1. 57

3.3 Persiapan

Sebelum melakukan penelitian, peneliti mempersiapkan berbagai hal yang diperlukan diantaranya: 1 meminta ijin kepada Kepala SD Negeri Karangmloko 1 untuk melakukan kegiatan penelitian di SD Negeri Karangmloko 1, 2 melakukan observasi pada siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada saat pembelajaran matematika untuk memperoleh gambaran mengenai hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa ketika proses pembelajaran berlangsung, 3 peneliti melakukan wawancara kepada guru kelas V untuk mengetahui hasil belajar siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa, terutama pada mata pelajaran matematika, 4 peneliti mengidentifikasi permasalahan yang muncul pada saat pembelajaran berlangsung, yaitu mengenai hasil belajar siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa, 5 menyusun rencana penelitian dalam setiap siklus, 6membuat gambaran awal mengenai peningkatan hasil belajar dan kemampian berpikir ktitis siswa kelas V pada mata pelajaran matematika, 7 mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran serta materi ajar yang akan digunakan, 8 menyusun instrumen pembelajaran silabus, RPP, LKS, dan instrumen penelitian, 10 mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan kelas dalam kegiatan belajar, dan 11 melaksanakan penelitian. 58

3.4 Rencana Setiap Siklus

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 7 291

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Tidar 1 dalam mata pelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual.

1 3 286

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas V pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui pembelajaran kontekstual SD N Jamus 2.

1 10 377

Peningkatakan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis kelas VA pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

3 17 366

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

0 0 249

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD Negeri Karangmloko 1 pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

1 9 359