57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada Bab IV ini dilaporkan tentang hasil penelitian yang telah dilaksanakan pada bulan Agustus sampai dengan bulan Oktober 2008. Adapun
hasil penelitian tersebut adalah hasil uji coba instrumen, diskripsi data, pengujian syarat analisis, pengujian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian.
A. Hasil Uji Coba Instrumen
Uji coba instrumen dikenakan pada tes prestasi belajar matematika pada materi Bangun Ruang Sisi Lengkung dan tes kemampuan awal perserta didik.
Sebelum instrumen tes prestasi belajar matematika dan tes kemampuan awal diujicobakan terlebih dahulu diuji validasi isi oleh validator. Hasil validasi isi
yang dilakukan oleh Sudaryono, M.Pd. dan Suhardi, M.M. sebagai validator diperoleh bahwa semua item soal pada instrumen tes prestasi belajar matematika
dan tes kemampuan awal adalah valid. Lembar penelaahan instrumen tes kemampuan awal peserta didik dan tes prestasi belajar matematika disajikan pada
Lampiran 7. Setelah dilakukan uji validasi isi kemudian dilakukan uji konsistensi dan reliabilitas pada instrumen tes prestasi belajar matematika dan tes kemampuan
awal. Sedangkan uji tentang indeks kesukaran dan daya beda hanya dikenakan pada instrumen tes prestasi belajar matematika.
Hasil uji coba instrumen tes kemampuan awal peserta didik pada uji konsistensi diperoleh bahwa banyaknya item soal adalah 30, hasilnya 25 item soal
58
konsisten dan 5 item soal tidak konisten. Adapun soal yang tidak konsisten adalah soal no 5, 11, 12, 15 dan 26. Jadi banyaknya item tes kemampuan awal yang
digunakan adalah 25 item soal, yaitu item-item soal yang konsisten saja. Sedangkan hasil uji reliabilitas diperoleh indeks reliabilitas sebesar 0,742 yang
berarti bahwa instrumen tes kemampuan awal dianggap baik. Hasil analisis uji coba instrumen tes kemampuan awal dirangkum pada Tabel 4.1 dan perhitungan
selengkapnya disajikan pada Lampiran 8.
Tabel. 4.1. Rangkuman Analisis Uji Coba Instrumentasi Tes Kemampuan Awal
No. Soal r
xy
Konsistensi Kesimpulan
No. Soal r
xy
Konsistensi Kesimpulan
1 0,330
Konsisten Digunakan
16 0,324
Konsisten Digunakan
2 0,344
Konsisten Digunakan
17 0,429
Konsisten Digunakan
3 0,367
Konsisten Digunakan
18 0,330
Konsisten Digunakan
4 0,308
Konsisten Digunakan
19 0,332
Konsisten Digunakan
5 0,057
Tidak Dibuang
20 0,377
Konsisten Digunakan
6 0,372
Konsisten Digunakan
21 0,324
Konsisten Digunakan
7 0,449
Konsisten Digunakan
22 0,489
Konsisten Digunakan
8 0,414
Konsisten Digunakan
23 0,364
Konsisten Digunakan
9 0,462
Konsisten Digunakan
24 0,449
Konsisten Digunakan
10 0,332
Konsisten Digunakan
25 0,407
Konsisten Digunakan
11 0,068
Tidak Dibuang
26 0,069
Tidak Dibuang
12 0,024
Tidak Dibuang
27 0,396
Konsisten Digunakan
13 0,380
Konsisten Digunakan
28 0,407
Konsisten Digunakan
14 0,396
Konsisten Digunakan
29 0,391
Konsisten Digunakan
15 0,068
Tidak Dibuang
30 0,695
Konsisten Digunakan
Hasil uji coba instrumen prestasi belajar matematika pada materi Bangun Ruang Sisi Lengkung untuk uji konsistensi adalah tes yang terdiri dari 30 item
soal, hasilnya 25 item soal konsisten dan 5 item soal tidak konsisten. Adapun soal
59
yang tidak konsisten adalah item soal no 5, 8, 11, 23 dan 26. Untuk uji reliabilitasnya diperoleh indeks reliabilitasnya sebesar 0,772 yang berarti bahwa
instrumen tes prestasi belajar matematika dianggap baik. Untuk soal-soal yang dianggap tidak efektif untuk digunakan dalam tes dapat dilihat dari indeks daya
beda. Berdasarkan indeks daya beda nampak bahwa item soal no 5, 8, 11, 23 dan 26 adalah tidak efektif digunakan dalam tes karena mempunyai indeks daya beda
di bawah 0,20. Sedangkan untuk mengetahui tingkat kesukaran pada soal tes prestasi belajar matematika digunakan indeks kesukaran. Berdasarkan indeks
kesukaran dapat dilihat bahwa semua soal dianggap baik karena mempunyai indeks kesukaran antara 0,30
– 0,70. Jadi jumlah soal yang dapat digunakan ada 25 item soal. Rangkuman hasil analisis uji coba instrumen tes prestasi belajar
matematika disajikan pada Tabel 4.2 dan perhitungan selengkapnya disajikan pada Lampiran 8.
Tabel. 4.2 Rangkuman Analisis Uji Coba Instrumentasi Tes Prestasi Belajar
Matematika
No. Soal
r
xy
Konsistensi Daya
Pembeda Keterangan
Taraf Kesukaran
Keterangan Kesimpulan
1 0,346
Konsisten 0,455
Baik 0,525
Sedang Digunakan
2 0,356
Konsisten 0,455
Baik 0,525
Sedang Digunakan
3 0,365
Konsisten 0,545
Baik 0,525
Sedang Digunakan
4 0,450
Konsisten 0,636
Baik 0,550
Sedang Digunakan
5 0,075
Tidak 0,091
Jelek 0,400
Sedang Dibuang
6 0,378
Konsisten 0,455
Baik 0,475
Sedang Digunakan
7 0,440
Konsisten 0,545
Baik 0,525
Sedang Digunakan
8 0,155
Tidak 0,182
Jelek 0,450
Sedang Dibuang
9 0,312
Konsisten 0,364
Cukup 0,475
Sedang Digunakan
10 0,752
Konsisten 1,000
Baik sekali 0,550
Sedang Digunakan
11 0,092
Tidak 0,182
Jelek 0,525
Sedang Dibuang
60
12 0,366
Konsisten 0,455
Baik 0,500
Sedang Digunakan
13 0,450
Konsisten 0,545
Baik 0,550
Sedang Digunakan
14 0,405
Konsisten 0,545
Baik 0,325
Sedang Digunakan
15 0,357
Konsisten 0,455
Baik 0,500
Sedang Digunakan
16 0,336
Konsisten 0,455
Baik 0,575
Sedang Digunakan
17 0,412
Konsisten 0,364
Cukup 0,550
Sedang Digunakan
18 0,317
Konsisten 0,364
Cukup 0,550
Sedang Digunakan
19 0,337
Konsisten 0,364
Cukup 0,675
Sedang Digunakan
20 0,322
Konsisten 0,455
Baik 0,475
Sedang Digunakan
21 0,327
Konsisten 0,455
Baik 0,550
Sedang Digunakan
22 0,622
Konsisten 0,727
Baik sekali 0,575
Sedang Digunakan
23 0,216
Tidak 0,182
Jelek 0,500
Sedang Dibuang
24 0,330
Konsisten 0,364
Cukup 0,375
Sedang Digunakan
25 0,400
Konsisten 0,545
Baik 0,450
Sedang Digunakan
26 0,100
Tidak -0,091
Jelek 0,550
Sedang Dibuang
27 0,519
Konsisten 0,636
Baik 0,475
Sedang Digunakan
28 0,402
Konsisten 0,364
Cukup 0,550
Sedang Digunakan
29 0,401
Konsisten 0,545
Baik 0,400
Sedang Digunakan
30 0,402
Konsisten 0,455
Baik 0,550
Sedang Digunakan
B. Deskripsi Data
Kategori