1. Home
  2. Kepemimpinan & Manajemen

UJI NORMALITAS DATA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA KEMAMPUAN AWAL RENDAH

228 38 68 1,724 0,958 0,974 0,017 39 72 2,215 0,987 1,000 0,013 Rata-rata 53,95 Maks 0,101 St Dev 8,15 Tabel 0,142 J. UJI NORMALITAS DATA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MODEL LANGSUNG UNTUK KEMAMPUAN AWAL TINGGI 1. Hipotesis H : data nilai prestasi belajar matematika pada model Langsung untuk kemampuan awal tinggi berasal dari populasi normal H 1 : data nilai prestasi belajar matematika pada model Langsung untuk kemampuan awal tinggi tidak berasal dari populasi normal 2. Taraf signifikansi = 0,05 3. Statistik uji Berdasarkan perhitungan pada tabel di bawah diperoleh: x = 65,56 SD = 11,08 L = maks | Fzi - Szi | = 0,139 4. Daerah kritik L tabel Lilliefors = L Lilliefors 0,05; 36 = 0,148 5. Keputusan uji L hitung L tabel Lilliefors Maka H tidak ditolak Jadi data nilai prestasi belajar matematika pada model Langsung untuk kemampuan awal tinggi berasal dari populasi normal. 229 Tabel Uji Normalitas Data Nilai Prestasi Belajar Matematika Pada Model Langsung Untuk Kemampuan Awal Tinggi dengan Metode Lilliefors NO xi zi Fzi Szi | Fzi - Szi | 1 52 -1,223 0,111 0,194 0,084 2 52 -1,223 0,111 0,194 0,084 3 52 -1,223 0,111 0,194 0,084 4 52 -1,223 0,111 0,194 0,084 5 52 -1,223 0,111 0,194 0,084 6 52 -1,223 0,111 0,194 0,084 7 52 -1,223 0,111 0,194 0,084 8 56 -0,862 0,194 0,278 0,084 9 56 -0,862 0,194 0,278 0,084 10 56 -0,862 0,194 0,278 0,084 11 60 -0,501 0,308 0,417 0,109 12 60 -0,501 0,308 0,417 0,109 13 60 -0,501 0,308 0,417 0,109 14 60 -0,501 0,308 0,417 0,109 15 60 -0,501 0,308 0,417 0,109 16 64 -0,140 0,444 0,583 0,139 17 64 -0,140 0,444 0,583 0,139 18 64 -0,140 0,444 0,583 0,139 19 64 -0,140 0,444 0,583 0,139 20 64 -0,140 0,444 0,583 0,139 21 64 -0,140 0,444 0,583 0,139 22 68 0,221 0,587 0,722 0,135 23 68 0,221 0,587 0,722 0,135 24 68 0,221 0,587 0,722 0,135 25 68 0,221 0,587 0,722 0,135 26 68 0,221 0,587 0,722 0,135 27 72 0,582 0,720 0,750 0,030 28 76 0,943 0,827 0,833 0,006 29 76 0,943 0,827 0,833 0,006 30 76 0,943 0,827 0,833 0,006 31 80 1,304 0,904 0,917 0,013 32 80 1,304 0,904 0,917 0,013 33 80 1,304 0,904 0,917 0,013 34 84 1,665 0,952 0,944 0,008 35 88 2,026 0,979 0,972 0,006 36 92 2,387 0,991 1,000 0,009 Rata-rata 65,56 Maks 0,139 St Dev 11,08 Tabel 0,148 230

K. UJI NORMALITAS DATA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA

MODEL LANGSUNG UNTUK KEMAMPUAN AWAL SEDANG 1. Hipotesis H : data nilai prestasi belajar matematika pada model Langsung untuk kemampuan awal sedang berasal dari populasi normal H 1 : data nilai prestasi belajar matematika pada model Langsung untuk kemampuan awal sedang tidak berasal dari populasi normal 2. Taraf signifikansi = 0,05 3. Statistik uji Berdasarkan perhitungan pada tabel di bawah diperoleh: x = 58,59 SD = 14,90 L = maks | Fzi - Szi | = 0,144 4. Daerah kritik L tabel Lilliefors = L Lilliefors 0,05; 34 = 0,152 5. Keputusan uji L hitung L tabel Lilliefors Maka H tidak ditolak Jadi data nilai prestasi belajar matematika pada model Langsung untuk kemampuan awal sedang berasal dari populasi normal. 231 Tabel Uji Normalitas Data Nilai Prestasi Belajar Matematika Pada Model Langsung Untuk Kemampuan awal Sedang dengan Metode Lilliefors NO xi zi Fzi Szi | Fzi - Szi | 1 40 -1,248 0,106 0,176 0,070 2 40 -1,248 0,106 0,176 0,070 3 40 -1,248 0,106 0,176 0,070 4 40 -1,248 0,106 0,176 0,070 5 40 -1,248 0,106 0,176 0,070 6 40 -1,248 0,106 0,176 0,070 7 44 -0,979 0,164 0,235 0,072 8 44 -0,979 0,164 0,235 0,072 9 48 -0,711 0,239 0,382 0,144 10 48 -0,711 0,239 0,382 0,144 11 48 -0,711 0,239 0,382 0,144 12 48 -0,711 0,239 0,382 0,144 13 48 -0,711 0,239 0,382 0,144 14 52 -0,442 0,329 0,441 0,112 15 52 -0,442 0,329 0,441 0,112 16 56 -0,174 0,431 0,500 0,069 17 56 -0,174 0,431 0,500 0,069 18 60 0,095 0,538 0,588 0,050 19 60 0,095 0,538 0,588 0,050 20 60 0,095 0,538 0,588 0,050 21 64 0,363 0,642 0,765 0,123 22 64 0,363 0,642 0,765 0,123 23 64 0,363 0,642 0,765 0,123 24 64 0,363 0,642 0,765 0,123 25 64 0,363 0,642 0,765 0,123 26 64 0,363 0,642 0,765 0,123 27 76 1,169 0,879 0,853 0,026 28 76 1,169 0,879 0,853 0,026 29 76 1,169 0,879 0,853 0,026 30 80 1,437 0,925 0,912 0,013 31 80 1,437 0,925 0,912 0,013 32 84 1,706 0,956 0,971 0,015 33 84 1,706 0,956 0,971 0,015 34 88 1,974 0,976 1,000 0,024 Rata-rata 58,59 Maks 0,144 St Dev 14,90 Tabel 0,152

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

4 54 248

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2007 – 2008

1 26 227

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika pada Peserta Didik Kelas VIII Semester I SMP Negeri 4 Semarang Tahun Pelajaran 2008/2009.

0 7 124

EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI DI KOTA SURAKARTA TAHUN PEMBELAJARAN 2014/20

0 1 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 MOJOLABAN.

0 1 21

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SMP KELAS VIII SE-KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN

0 0 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN GUIDED DISCOVERY LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI LOCUS OF CONTROL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (tps) dan tipe team assisted individualization (tai) dengan pendekatan saintifik pada materi bangun ruang sisi lengkung ditinjau dari kecerdasan spasial smp negeri se-kabupaten Groboga

0 0 17

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Guided Note Taking (GNT) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kota Surakarta Tahun 2013/2014.

0 1 18

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DENGAN METODE DISCOVERY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN SPASIAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN ROKAN HULU TAHUN PELAJARAN 2013 2014 | Nur

0 0 11