1. Home
  2. Kepemimpinan & Manajemen

UJI NORMALITAS DATA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA KEMAMPUAN AWAL TINGGI

222

G. UJI NORMALITAS DATA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MODEL

JIGSAW UNTUK KEMAMPUAN AWAL TINGGI 1. Hipotesis H : data nilai prestasi belajar matematika pada model Jigsaw untuk kemampuan awal tinggi berasal dari populasi normal H 1 : data nilai prestasi belajar matematika pada model Jigsaw untuk kemampuan awal tinggi tidak berasal dari populasi normal 2. Taraf signifikansi = 0,05 3. Statistik uji Berdasarkan perhitungan pada tabel di bawah diperoleh: x = 79,46 SD = 7,67 L = maks | Fzi - Szi | = 0,134 4. Daerah kritik L tabel Lilliefors = L Lilliefors 0,05; 37 = 0,146 5. Keputusan uji L hitung L tabel Lilliefors Maka H tidak ditolak Jadi data nilai prestasi belajar matematika pada model Jigsaw untuk kemampuan awal tinggi berasal dari populasi normal. 223 Tabel Uji Normalitas Data Nilai Prestasi Belajar Matematika Pada Model Jigsaw Untuk Kemampuan awal Tinggi dengan Metode Lilliefors NO xi zi Fzi Szi | Fzi - Szi | 1 68 -1,494 0,068 0,135 0,068 2 68 -1,494 0,068 0,135 0,068 3 68 -1,494 0,068 0,135 0,068 4 68 -1,494 0,068 0,135 0,068 5 68 -1,494 0,068 0,135 0,068 6 72 -0,973 0,165 0,243 0,078 7 72 -0,973 0,165 0,243 0,078 8 72 -0,973 0,165 0,243 0,078 9 72 -0,973 0,165 0,243 0,078 10 76 -0,451 0,326 0,459 0,134 11 76 -0,451 0,326 0,459 0,134 12 76 -0,451 0,326 0,459 0,134 13 76 -0,451 0,326 0,459 0,134 14 76 -0,451 0,326 0,459 0,134 15 76 -0,451 0,326 0,459 0,134 16 76 -0,451 0,326 0,459 0,134 17 76 -0,451 0,326 0,459 0,134 18 80 0,070 0,528 0,622 0,094 19 80 0,070 0,528 0,622 0,094 20 80 0,070 0,528 0,622 0,094 21 80 0,070 0,528 0,622 0,094 22 80 0,070 0,528 0,622 0,094 23 80 0,070 0,528 0,622 0,094 24 84 0,592 0,723 0,811 0,088 25 84 0,592 0,723 0,811 0,088 26 84 0,592 0,723 0,811 0,088 27 84 0,592 0,723 0,811 0,088 28 84 0,592 0,723 0,811 0,088 29 84 0,592 0,723 0,811 0,088 30 84 0,592 0,723 0,811 0,088 31 88 1,114 0,867 0,919 0,052 32 88 1,114 0,867 0,919 0,052 33 88 1,114 0,867 0,919 0,052 34 88 1,114 0,867 0,919 0,052 35 92 1,635 0,949 0,946 0,003 36 96 2,157 0,984 1,000 0,016 37 96 2,157 0,984 1,000 0,016 Rata-rata 79,46 Maks 0,134 St Dev 7,67 Tabel 0,146 224

H. UJI NORMALITAS DATA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MODEL

JIGSAW UNTUK KEMAMPUAN AWAL SEDANG 1. Hipotesis H : data nilai prestasi belajar matematika pada model Jigsaw untuk kemampuan awal sedang berasal dari populasi normal H 1 : data nilai prestasi belajar matematika pada model Jigsaw untuk kemampuan awal sedang tidak berasal dari populasi normal 2. Taraf signifikansi = 0,05 3. Statistik uji Berdasarkan perhitungan pada tabel di bawah diperoleh: x = 67,75 SD = 3,93 L = maks | Fzi - Szi | = 0,143 4. Daerah kritik L tabel Lilliefors = L Lilliefors 0,05; 32 = 0,157 5. Keputusan uji L hitung L tabel Lilliefors Maka H tidak ditolak Jadi data nilai prestasi belajar matematika pada model Jigsaw untuk kemampuan awal sedang berasal dari populasi normal. 225 Tabel Uji Normalitas Data Nilai Prestasi Belajar Matematika Pada Model Jigsaw Untuk Kemampuan Awal Sedang dengan Metode Lilliefors NO xi zi Fzi Szi | Fzi - Szi | 1 60 -1,974 0,024 0,094 0,070 2 60 -1,974 0,024 0,094 0,070 3 60 -1,974 0,024 0,094 0,070 4 64 -0,955 0,170 0,313 0,143 5 64 -0,955 0,170 0,313 0,143 6 64 -0,955 0,170 0,313 0,143 7 64 -0,955 0,170 0,313 0,143 8 64 -0,955 0,170 0,313 0,143 9 64 -0,955 0,170 0,313 0,143 10 64 -0,955 0,170 0,313 0,143 11 68 0,064 0,525 0,656 0,131 12 68 0,064 0,525 0,656 0,131 13 68 0,064 0,525 0,656 0,131 14 68 0,064 0,525 0,656 0,131 15 68 0,064 0,525 0,656 0,131 16 68 0,064 0,525 0,656 0,131 17 68 0,064 0,525 0,656 0,131 18 68 0,064 0,525 0,656 0,131 19 68 0,064 0,525 0,656 0,131 20 68 0,064 0,525 0,656 0,131 21 68 0,064 0,525 0,656 0,131 22 72 1,082 0,860 1,000 0,140 23 72 1,082 0,860 1,000 0,140 24 72 1,082 0,860 1,000 0,140 25 72 1,082 0,860 1,000 0,140 26 72 1,082 0,860 1,000 0,140 27 72 1,082 0,860 1,000 0,140 28 72 1,082 0,860 1,000 0,140 29 72 1,082 0,860 1,000 0,140 30 72 1,082 0,860 1,000 0,140 31 72 1,082 0,860 1,000 0,140 32 72 1,082 0,860 1,000 0,140 Rata-rata 67,75 Maks 0,143 St Dev 3,93 Tabel 0,157

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

4 54 248

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2007 – 2008

1 26 227

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika pada Peserta Didik Kelas VIII Semester I SMP Negeri 4 Semarang Tahun Pelajaran 2008/2009.

0 7 124

EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI DI KOTA SURAKARTA TAHUN PEMBELAJARAN 2014/20

0 1 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 MOJOLABAN.

0 1 21

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SMP KELAS VIII SE-KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN

0 0 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN GUIDED DISCOVERY LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI LOCUS OF CONTROL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (tps) dan tipe team assisted individualization (tai) dengan pendekatan saintifik pada materi bangun ruang sisi lengkung ditinjau dari kecerdasan spasial smp negeri se-kabupaten Groboga

0 0 17

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Guided Note Taking (GNT) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kota Surakarta Tahun 2013/2014.

0 1 18

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DENGAN METODE DISCOVERY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN SPASIAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN ROKAN HULU TAHUN PELAJARAN 2013 2014 | Nur

0 0 11