1. Home
  2. Kepemimpinan & Manajemen

UJI NORMALITAS DATA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

207 37 60 -0,530 0,298 0,343 0,044 38 64 -0,217 0,414 0,435 0,021 39 64 -0,217 0,414 0,435 0,021 40 64 -0,217 0,414 0,435 0,021 41 64 -0,217 0,414 0,435 0,021 42 64 -0,217 0,414 0,435 0,021 43 64 -0,217 0,414 0,435 0,021 44 64 -0,217 0,414 0,435 0,021 45 64 -0,217 0,414 0,435 0,021 46 64 -0,217 0,414 0,435 0,021 47 64 -0,217 0,414 0,435 0,021 48 68 0,096 0,538 0,593 0,055 49 68 0,096 0,538 0,593 0,055 50 68 0,096 0,538 0,593 0,055 51 68 0,096 0,538 0,593 0,055 52 68 0,096 0,538 0,593 0,055 53 68 0,096 0,538 0,593 0,055 54 68 0,096 0,538 0,593 0,055 55 68 0,096 0,538 0,593 0,055 56 68 0,096 0,538 0,593 0,055 57 68 0,096 0,538 0,593 0,055 58 68 0,096 0,538 0,593 0,055 59 68 0,096 0,538 0,593 0,055 60 68 0,096 0,538 0,593 0,055 61 68 0,096 0,538 0,593 0,055 62 68 0,096 0,538 0,593 0,055 63 68 0,096 0,538 0,593 0,055 64 68 0,096 0,538 0,593 0,055 65 72 0,408 0,658 0,741 0,082 66 72 0,408 0,658 0,741 0,082 67 72 0,408 0,658 0,741 0,082 68 72 0,408 0,658 0,741 0,082 69 72 0,408 0,658 0,741 0,082 70 72 0,408 0,658 0,741 0,082 71 72 0,408 0,658 0,741 0,082 72 72 0,408 0,658 0,741 0,082 73 72 0,408 0,658 0,741 0,082 74 72 0,408 0,658 0,741 0,082 75 72 0,408 0,658 0,741 0,082 76 72 0,408 0,658 0,741 0,082 208 77 72 0.408 0,658 0,741 0,082 78 72 0.408 0,658 0,741 0,082 79 72 0,408 0,658 0,741 0,082 80 72 0,408 0,658 0,741 0,082 81 76 0,721 0,764 0,815 0,050 82 76 0,721 0,764 0,815 0,050 83 76 0,721 0,764 0,815 0,050 84 76 0,721 0,764 0,815 0,050 85 76 0,721 0,764 0,815 0,050 86 76 0,721 0,764 0,815 0,050 87 76 0,721 0,764 0,815 0,050 88 76 0,721 0,764 0,815 0,050 89 80 1,033 0,849 0,870 0,021 90 80 1,033 0,849 0,870 0,021 91 80 1,033 0,849 0,870 0,021 92 80 1,033 0,849 0,870 0,021 93 80 1,033 0,849 0,870 0,021 94 80 1,033 0,849 0,870 0,021 95 84 1,346 0,911 0,935 0,024 96 84 1,346 0,911 0,935 0,024 97 84 1,346 0,911 0,935 0,024 98 84 1,346 0,911 0,935 0,024 99 84 1,346 0,911 0,935 0,024 100 84 1,346 0,911 0,935 0,024 101 84 1,346 0,911 0,935 0,024 102 88 1,659 0,951 0,972 0,021 103 88 1,659 0,951 0,972 0,021 104 88 1,659 0,951 0,972 0,021 105 88 1,659 0,951 0,972 0,021 106 92 1,971 0,976 0,981 0,006 107 96 2,284 0,989 1,000 0,011 108 96 2,284 0,989 1,000 0,011 Rata-rata 66,78 Maks 0,082 St Dev 12,80 Tabel 0,085 209

C. UJI NORMALITAS DATA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MODEL LANGSUNG

1. Hipotesis H : data nilai prestasi belajar matematika pada model Langsung berasal dari populasi normal H 1 : data nilai prestasi belajar matematika pada model Langsung tidak berasal dari populasi normal 2. Taraf signifikansi = 0,05 3. Statistik uji Berdasarkan perhitungan pada tabel di bawah diperoleh: x = 60,53 SD = 12,89 L = maks | Fzi - Szi | = 0,076 4. Daerah kritik L tabel Lilliefors = L Lilliefors 0,05; 106 = 0,086 5. Keputusan uji L hitung L tabel Lilliefors Maka H tidak ditolak Jadi data nilai prestasi belajar matematika pada model Langsung berasal dari populasi normal. 210 Tabel Uji Normalitas Data Nilai Prestasi Belajar Matematika pada Model Langsung dengan metode Lilliefors NO xi zi Fzi Szi | Fzi - Szi | 1 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 2 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 3 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 4 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 5 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 6 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 7 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 8 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 9 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 10 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 11 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 12 40 -1,593 0,056 0,113 0,058 13 44 -1,282 0,100 0,142 0,042 14 44 -1,282 0,100 0,142 0,042 15 44 -1,282 0,100 0,142 0,042 16 48 -0,972 0,166 0,226 0,061 17 48 -0,972 0,166 0,226 0,061 18 48 -0,972 0,166 0,226 0,061 19 48 -0,972 0,166 0,226 0,061 20 48 -0,972 0,166 0,226 0,061 21 48 -0,972 0,166 0,226 0,061 22 48 -0,972 0,166 0,226 0,061 23 48 -0,972 0,166 0,226 0,061 24 48 -0,972 0,166 0,226 0,061 25 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 26 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 27 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 28 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 29 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 30 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 31 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 32 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 33 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 34 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 35 52 -0,662 0,254 0,330 0,076 36 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 211 37 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 38 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 39 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 40 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 41 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 42 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 43 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 44 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 45 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 46 56 -0,351 0,363 0,434 0,071 47 60 -0,041 0,484 0,528 0,045 48 60 -0,041 0,484 0,528 0,045 49 60 -0,041 0,484 0,528 0,045 50 60 -0,041 0,484 0,528 0,045 51 60 -0,041 0,484 0,528 0,045 52 60 -0,041 0,484 0,528 0,045 53 60 -0,041 0,484 0,528 0,045 54 60 -0,041 0,484 0,528 0,045 55 60 -0,041 0,484 0,528 0,045 56 60 -0,041 0,484 0,528 0,045 57 64 0,269 0,606 0,670 0,064 58 64 0,269 0,606 0,670 0,064 59 64 0,269 0,606 0,670 0,064 60 64 0,269 0,606 0,670 0,064 61 64 0,269 0,606 0,670 0,064 62 64 0,269 0,606 0,670 0,064 63 64 0,269 0,606 0,670 0,064 64 64 0,269 0,606 0,670 0,064 65 64 0,269 0,606 0,670 0,064 66 64 0,269 0,606 0,670 0,064 67 64 0,269 0,606 0,670 0,064 68 64 0,269 0,606 0,670 0,064 69 64 0,269 0,606 0,670 0,064 70 64 0,269 0,606 0,670 0,064 71 64 0,269 0,606 0,670 0,064 72 68 0,580 0,719 0,783 0,064 73 68 0,580 0,719 0,783 0,064 74 68 0,580 0,719 0,783 0,064 75 68 0,580 0,719 0,783 0,064 76 68 0,580 0,719 0,783 0,064 212 77 68 0,580 0,719 0,783 0,064 78 68 0,580 0,719 0,783 0,064 79 68 0,580 0,719 0,783 0,064 80 68 0,580 0,719 0,783 0,064 81 68 0,580 0,719 0,783 0,064 82 68 0,580 0,719 0,783 0,064 83 68 0,580 0,719 0,783 0,064 84 72 0,890 0,813 0,840 0,026 85 72 0,890 0,813 0,840 0,026 86 72 0,890 0,813 0,840 0,026 87 72 0,890 0,813 0,840 0,026 88 72 0,890 0,813 0,840 0,026 89 72 0,890 0,813 0,840 0,026 90 76 1,200 0,885 0,896 0,011 91 76 1,200 0,885 0,896 0,011 92 76 1,200 0,885 0,896 0,011 93 76 1,200 0,885 0,896 0,011 94 76 1,200 0,885 0,896 0,011 95 76 1,200 0,885 0,896 0,011 96 80 1,511 0,935 0,943 0,009 97 80 1,511 0,935 0,943 0,009 98 80 1,511 0,935 0,943 0,009 99 80 1,511 0,935 0,943 0,009 100 80 1,511 0,935 0,943 0,009 101 84 1,821 0,966 0,972 0,006 102 84 1,821 0,966 0,972 0,006 103 84 1,821 0,966 0,972 0,006 104 88 2,131 0,983 0,991 0,007 105 88 2,131 0,983 0,991 0,007 106 92 2,442 0,993 1,000 0,007 Rata-rata 60,53 Maks 0,076 St Dev 12,89 Tabel 0,086 213

D. UJI NORMALITAS DATA PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA KEMAMPUAN AWAL TINGGI

1. Hipotesis H : data nilai prestasi belajar matematika pada kemampuan awal tinggi berasal dari populasi normal H 1 : data nilai prestasi belajar matematika pada kemampuan awal tinggi tidak berasal dari populasi normal 2. Taraf signifikansi = 0,05 3. Statistik uji Berdasarkan perhitungan pada tabel di bawah diperoleh: x = 72,60 SD = 11,75 L = maks | Fzi - Szi | = 0,077 4. Daerah kritik L tabel Lilliefors = L Lilliefors 0,05; 73 = 0,104 5. Keputusan uji L hitung L tabel Lilliefors Maka H tidak ditolak Jadi data nilai prestasi belajar matematika pada kemampuan awal tinggi berasal dari populasi normal. 214 Tabel Uji Normalitas Data Nilai Prestasi Belajar Matematika Untuk Kemampuan Awal Tinggi dengan Metode Lilliefors NO xi zi Fzi Szi | Fzi - Szi | 1 52 -1,753 0,040 0,096 0,056 2 52 -1,753 0,040 0,096 0,056 3 52 -1,753 0,040 0,096 0,056 4 52 -1,753 0,040 0,096 0,056 5 52 -1,753 0,040 0,096 0,056 6 52 -1,753 0,040 0,096 0,056 7 52 -1,753 0,040 0,096 0,056 8 56 -1,413 0,079 0,137 0,058 9 56 -1,413 0,079 0,137 0,058 10 56 -1,413 0,079 0,137 0,058 11 60 -1,073 0,142 0,205 0,064 12 60 -1,073 0,142 0,205 0,064 13 60 -1,073 0,142 0,205 0,064 14 60 -1,073 0,142 0,205 0,064 15 60 -1,073 0,142 0,205 0,064 16 64 -0,732 0,232 0,288 0,056 17 64 -0,732 0,232 0,288 0,056 18 64 -0,732 0,232 0,288 0,056 19 64 -0,732 0,232 0,288 0,056 20 64 -0,732 0,232 0,288 0,056 21 64 -0,732 0,232 0,288 0,056 22 68 -0,392 0,348 0,425 0,077 23 68 -0,392 0,348 0,425 0,077 24 68 -0,392 0,348 0,425 0,077 25 68 -0,392 0,348 0,425 0,077 26 68 -0,392 0,348 0,425 0,077 27 68 -0,392 0,348 0,425 0,077 28 68 -0,392 0,348 0,425 0,077 29 68 -0,392 0,348 0,425 0,077 30 68 -0,392 0,348 0,425 0,077 31 68 -0,392 0,348 0,425 0,077 32 72 -0,051 0,480 0,493 0,014 33 72 -0,051 0,480 0,493 0,014 34 72 -0,051 0,480 0,493 0,014 35 72 -0,051 0,480 0,493 0,014 36 72 -0,051 0,480 0,493 0,014

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

4 54 248

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2007 – 2008

1 26 227

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika pada Peserta Didik Kelas VIII Semester I SMP Negeri 4 Semarang Tahun Pelajaran 2008/2009.

0 7 124

EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI DI KOTA SURAKARTA TAHUN PEMBELAJARAN 2014/20

0 1 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 MOJOLABAN.

0 1 21

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SMP KELAS VIII SE-KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN

0 0 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN GUIDED DISCOVERY LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI LOCUS OF CONTROL PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 1

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (tps) dan tipe team assisted individualization (tai) dengan pendekatan saintifik pada materi bangun ruang sisi lengkung ditinjau dari kecerdasan spasial smp negeri se-kabupaten Groboga

0 0 17

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Guided Note Taking (GNT) Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kota Surakarta Tahun 2013/2014.

0 1 18

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DENGAN METODE DISCOVERY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN SPASIAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN ROKAN HULU TAHUN PELAJARAN 2013 2014 | Nur

0 0 11