standar kompetensi dan kompetensi dasar menyangkut peristiwa dan perubahan kehidupan masyarakat dengan prinsip sebab akibat,
kewilayahan, adaptasi, dan pengelolaan lingkungan, struktur, proses dan masalah sosial serta upaya-upaya perjuangan hidup agar
survive
seperti
pemenuhan kebutuhan, kekuasaan, keadilan dan jaminan keamanan.
Dari penjelasan di atas, dalam penelitian ini peneliti memilih karakteristik pembelajaran IPS meliputi standar kompetensi dan
kompetensi dasar IPS menyangkut masalah sosial yang dirumuskan dengan
pendekatan interdisipliner
dan multidisipliner.
Karena pembelajaran IPS mencakup berbagai didiplin ilmu-ilmu sosial yang
dikemas sedemikian rupa sehingga menjadi pokok bahasan atau topik menyangkut berbagai masalah sosial serta menyangkut peristiwa dan
perubahan kehidupan masyarakat. Pembelajaran IPS akan lebih bermaka apabila berkaitan langsung dengan kehidupan sosial di lingkungan kita.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian terdahulu yang berkaitan dengan penelitian ini adalah: 1.
Penelitian skripsi Ari Fendianto 2013 judul “Penerapan Metode
Outdoor Study
dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Biologi Siswa kelas VII B
SMP Negeri 3 Tempel.” Dari hasil penelitian ini menunjukkan metode
outdoor study
dapat meningkatkan minat dan hasil belajar, dapat dilihat dari masing-masing aspek minat dan hasil belajar. Kesamaan penelitian ini yaitu
variabel metode
outdoor study
dan variabel minat belajar. Perbedaannya terletak pada objek serta subjek penelitiannya.
2. Penelitian tesis Mohammad Afifulloh 2009 judul “Peningkatan Hasil
Belajar IPS dengan pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kawistolegi Karanggeneng Lamongan.” Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar IPS untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa
dilakukan dengan cara menghadirkan benda-benda dari hasil aktivitas ekonomi dan mengajak siswa berkunjung ke lokasi ekonomi. Kaitannya
dengan penelitian ini adalah variabel pembelajaran di luar kelas, perbedaannya adalah pada objek dan tempat penelitian.
3. Penelitian tesis oleh Diah Elmawati 2010 judul “Pemanfaatan Lingkungan
sebagai Sumber Belajar dalam Pembelajaran SAINS untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Keane
karagaman di SMP Negeri 9 Banjarmasin”. Dari hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara
pembelajaran secara kontekstual dengan penggunaan lingkungan di sekitar sekolah sebagai sumber belajar lebih baik daripada proses pembelajaran
secara konvensional dalam ruang. Kaitannya dengan penelitian ini adalah sama-sama menggunakan pembelajaran di luar kelas dan variabel
pemahaman konsep.
C. Kerangka Pikir
Metode
outdoor study
merupakan metode dimana guru mengajak siswa belajar di luar kelas untuk melihat peristiwa langsungkonkret di lapangan.
