pemahaman konsep IPS, karena dengan metode ini siswa belajar di luar kelas untuk melihat peristiwa langsung di lapangan.
Berdasarkan asumsi di atas diketahui bahwa jika pembelajaran IPS menggunakan metode
oudoor study,
maka minat belajar dan pemahaman konsep siswa akan meningkat. Kerangka pikir dalam bentuk skema diagram alir
flow chart
dapat disajikan sebagai berikut:
Gambar 1. Diagram Alir Kerangka Pikir.
D. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran dengan menerapkan metode
outdoor study
dapat meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep IPS di kelas VII D SMP Negeri 3 Pajangan.
Pembelajaran IPS belum pernah menggunakan metode
oudoor study
. Minat dan pemahaman konsep siswa
terhadap pembelajaran IPS rendah.
Pembelajaran IPS dengan menerapkan metode
outdoor study
Minat dan pemahaman konsep siswa terhadap pembelajaran IPS meningkat.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian yang Dipilih
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas atau
Classroom Action Research.
Menurut E. Mulyasa 2009: 10. Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian tindakan
action research
untuk memperbaiki kualitas proses dan hasil belajar siswa. Ide awal dalam PTK yakni terdapat permasalahan yang berlangsung
di dalam kelas dan memerlukan upaya untuk mengatasi permasalah tersebut sehingga menghasilkan kualitas pembelajaran yang lebih baik. Model penelitian
tindakan kelas dalam penelitian ini adalah menurut Kemmis Mc Taggart Wijaya Kusumah, 2012: 21 yang terdiri atas rangkaian empat komponen dengan
siklus berulang, yaitu: perencanaan
plan
; tindakan dan observasi
act and observe;
refleksi
reflect.
Adapun siklus PTK dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 2. Siklus PTK menurut Kemmis Mc Taggart Wijaya Kusumah, 2012: 21.
B. Setting Penelitian
a. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Pajangan yang beralamat di Sendangsari, Pajangan, Bantul, Yogyakarta. Waktu penelitian berlangsung
pada bulan februari sampai juni pada tahun ajaran 20142015 yang mengacu pada kalender akademik SMP Negeri 3 Pajangan. Pemilihan SMP Negeri 3
Pajangan sebagai tempat penelitian, didasarkan pertimbangan atas adanya permasalahan yang muncul terkait dengan rendahnya minat belajar dan
pemahaman konsep dari segi kognitif pada pembelajaran IPS. b.
Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII D tahun ajaran 20142015 di
SMP Negeri 3 Pajangan yang berjumlah 32 siswa. Berdasarkan angket yang saat observasi pra kegiatan diketahui minat belajar dan pemahaman konsep dari
segi kognitif siswa terhadap pembelajaran IPS kelas VII D paling rendah.
C. Rencana Penelitian
Proses penelitian yang dilaksanakan di kelas VII D SMP Negeri 3 Pajangan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Siklus 1
a. Perencaaan Tindakan
Planning,
meliputi: 1
Menentukan materi yang akan dipelajari. 2
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. 3
Mempersiapkan dan menyusun lembar untuk observasi, wawancara dan angket.
