Pengertian Pemahaman Konsep Tinjauan tentang Pemahaman Konsep

c. Memperkirakan Memperkirakan dapat berupa merumuskan. Merumuskan merupakan suatu kejadian atau peristiwa yang terjadi dalam suatu tema. Format tes yang diberikan berupa essay dan pilihan ganda. d. Menentukan Proses kognitif menemukan dapat berupa merangkum, yang terjadi ketika siswa mengemukakan satu kalimat yang mempresentasikan informasi yang diterima sebuah tema. Format tes yang tepat dapat berupa jawaban singkat dan pilihan ganda, yang berkenaan dengan penentuan tema atau pembuatan rangkuman. e. Memahami Proses kognitif memahami dapat berupa menyadur, meramalkan, menyimpulkan, memperkirakan, menerangkan. Memahami misalnya: konsep, kaidah, prinsip, kaitan antara fakta isi pokok. Format tes yang tepat dapat berupa tes melengkapi, tes analogi dan tes pengecualian. f. MengartikanMenginterpretasikan Proses kognitif mengartikanmenginterpretasikan dapat berupa mendemonstrasikan, menarik kesimpulan, meringkas, mengembangkan dan membuktikan. Format tes yang diberikan berupa soal essay. Dari pendapat di atas, dalam penelitian ini peneliti menggunakan indikator dalam proses kognitif kategori pemahaman yakni berupa memahami. Proses kognitif memahami dapat berupa menyadur, meramalkan, menyimpulkan, memperkirakan, menerangkan. Memahami misalnya: konsep, kaidah, prinsip, kaitan antara fakta isi pokok. Pada penelitian ini akan difokuskan pada mpmahamam konsep ekonomi. Format tes yang digunakan berupa essay dengan jenis kegiatan LKS dan pilihan ganda dengan soal objektif. Siswa diharapkan mampu memahami konsep materi IPS dengan menggunakan metode outdoor study.

4. Tinjauan tentang Pembelajaran IPS

a. Pengertian Pembelajaran IPS

Pembelajaran IPS merupakan pembelajaran yang sangat berkaitan dengan kehidupan nyata di lingkungan seperti yang dikemukakan oleh Supardi 2011: 193. Pembelajaran IPS merupakan kajian ilmu yang dilakukan secara terpadu karena siswa dapat memperoleh pengalaman langsung sehingga dapat menambah kekuatan untuk menerima, menyimpan dan memproduksi kesan-kesan tentang hal-hal yang dipelajarinya. Siswa akan terlatih untuk menemukan sendiri konsep yang dipelajarinya secara holistik, bermakna, otentik dan aktif. Trianto, 2010: 171 juga mengemukakan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan integrasi dari berbagai cabang ilmu-ilmu sosial, seperti sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum, dan budaya. Pembelajaran IPS memiliki ruang lingkup yang meliputi aspek manusia, tempat, lingkungan, waktu, perubahan, sistem sosial, budaya, kesejahteraan dan perilaku ekonomi. Selain itu M. Numan Sumantri,