Penilaian Keterampilan Teknik Penilaian
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
47
d Nilai praktik disarankan diberi bobot lebih besar dari pada nilai proyek dan nilai portofolio karena
lebih mencerminkan proses perkembangan pencapaian kompetensi peserta didik.
e Contoh : Pembobotan 3 : 2 : 1 untuk nilai praktik :
nilai proyek : nilai portofolio jumlah perbandingan pembobotan = 6. Skor akhir sebagai berikut:
SA = {3xUP + 2xUPJ + NP}6
SA = Skor Akhir, 1 - 4
UP = nilai ujian akhir praktik, 1 – 4
UPJ = nilai proyek, 1 – 4
NP = nilai portofolio, 1 - 4
Contoh: Peserta didik A memperoleh nilai pada mata
pelajaran agama Khonghucu sebagai berikut : Nilai Praktik
= 3,5 Nilai Proyek
= 3,0 Nilai Portofolio
= 3,1 Skor Akhir
= {3x3,5+2x3,0 + 1x3,1} : 6 = 10,5+6,0+3,1 : 6
= 13,1 : 6 Nilai Akhir
= 3,27 = B+
Deskripsi = sudah baik dalam mengerjakan
praktik dan portofolio. c.
Penilaian Sikap
1 Penilaian sikap spiritual dan sosial dilakukan oleh guru mata pelajaran.
Buku Guru Kelas VI
48
2 Penilaian sikap diperoleh menggunakan instrumen: a Penilaian observasi penilaian proses
b Penilaian diri sendiri c Penilaian antarteman
d Jurnal catatan guru 3 Nilai observasi diperoleh dari hasil pengamatan
terhadap proses sikap tertentu pada sepanjang proses pembelajaran satu Kompetensi Dasar KD.
4 Untuk penilaian sikap spiritual dan sosial KI-1 dan KI-2 menggunakan nilai kualitatif sebagai berikut:
a SB = Sangat Baik = 3.66 sd 4
b B = Baik = 2.66 sd 3.65
c C = Cukup = 1.66 sd 2.65
d K = Kurang = 1.65
5 Penghitungan Nilai Sikap adalah dengan cara : a Menetapkan pembobotan.
b Pembobotan ditetapkan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik
sekolah dan peserta didik. c Nilai proses atau nilai observasi disarankan diberi
bobot lebih besar dari pada penilaian diri sendiri, nilai antarteman, dan nilai jurnal guru karena
lebih mencerminkan proses perkembangan perilaku peserta didik yang otentik.
d Contoh : Pembobotan 2 : 1 : 1 : 1 untuk
nilai observasi : nilai penilaian diri sendiri : nilai antarteman : nilai jurnal guru. jumlah
perbandingan pembobotan = 6. skor akhir sebagai berikut:
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
49
Contoh Peserta didik A dalam mata pelajaran agama
Khonghucu memperoleh: Nilai Observasi
= 3,5 Nilai diri sendiri
= 3,2 Nilai antar teman
= 3,1 Nilai Jurnal
= 2,4 Nilai Rapor
= 2x3,5 + 1x3,2 + 1x3,1 + 1x2,4} : 5
= 7+3,2+3,1+2,4 : 5 Nilai Rapor
= 3,14 = Baik
Deskripsi = Memiliki sikap Baik
selama dalam proses pembelajaran.
Buku Guru Kelas VI
50
Aspek
Keimanan
✓
Sejarah Suci Kitab Suci
Tata Ibadah Perilaku Junzi
Peta Konsep
San Cai Tian
Heng Yuan
Li
Zhen
Di
Ren
Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
51