Teknik dan Bentuk Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan
32 Kelas XII SMAMTs
Semester 1
sekelas atau sebaliknya� Format yang digunakan untuk penilaian teman sebaya dapat menggunakan format seperti contoh pada penilaian diri�
4 Penilaian jurnal anecdotal record Jurnal merupakan kumpulan rekaman catatan guru danatau tenaga kependidikan
di lingkungan sekolah tentang sikap dan perilaku positif atau negatif, selama dan di luar proses pembelajaran mata pelajaran�
b� Penilaian Pengetahuan 1 Tes tertulis�
Bentuk soal tes tertulis, yaitu: a memilih jawaban, dapat berupa:
1 pilihan ganda 2 dua pilihan benar-salah, ya-tidak
3 menjodohkan 4 sebab-akibat
b mensuplai jawaban, dapat berupa: 1 isian atau melengkapi
2 jawaban singkat atau pendek 3 uraian
Soal tes tertulis yang menjadi penilaian autentik adalah soal-soal yang menghendaki peserta didik merumuskan jawabannya sendiri, seperti soal-soal uraian� Soal-soal
uraian menghendaki peserta didik mengemukakan atau mengekspresikan gagasannya dalam bentuk uraian tertulis dengan menggunakan kata-katanya sendiri, misalnya
mengemukakan pendapat, berpikir logis, dan menyimpulkan� Kelemahan tes tertulis bentuk uraian antara lain cakupan materi yang ditanyakan terbatas dan membutuhkan
waktu lebih banyak dalam mengoreksi jawaban�
2 Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Penilaian terhadap pengetahuan peserta didik dapat dilakukan melalui observasi
terhadap diskusi, tanya jawab, dan percakapan� Teknik ini adalah cerminan dari penilaian autentik�
Ketika terjadi diskusi, guru dapat mengenal kemampuan peserta didik dalam kompetensi pengetahuan fakta, konsep, prosedur seperti melalui pengungkapan
gagasan yang orisinal, kebenaran konsep, dan ketepatan penggunaan istilah faktaprosedur yang digunakan pada waktu mengungkapkan pendapat, bertanya,
atau pun menjawab pertanyaan� Seorang peserta didik yang mampu menjelaskan makna lambang negara Garuda Pancasila, misalnya merupakan suatu bukti bahwa
yang bersangkutan memiliki pengetahuan dan keterampilan berpikir tentang
PPKN 33
kandungan nilai-nilai kebangsaan dan cinta tanah air� 3 Penugasan
Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah danatau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas�
c� Penilaian Keterampilan Penilaian kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja, yaitu penilaian
yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu� Perkembangan pencapaian kompetensi keterampilan melalui tahapan mengamati,
menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta� Gradasi pencapaian kompetensi keterampilan mata pelajaran PPKn pada jenjang SD
MI adalah mengamati dan menanya, SMPMTs adalah mencoba interaksi dan partisipasi kewarganegaraan, menyaji, dan menalar, sedangkan jenjang SMA
MASMKMAK adalah mencoba dan menyajikan� Tahapan ini perlu dipahami oleh guru untuk menyusun indikator pencapaian kompetensi dalam kisi-kisi
penilaian�
Teknik penilian kompetensi keterampilan menggunakan tes praktik, proyek, dan penilaian portofolio� Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala
penilaian rating scale yang dilengkapi rubrik�
1 Unjuk KerjaKinerja Praktik
Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi� Tes praktik dalam
pembelajaran PPKn antara lain melalui simulasi, tes perbuatan, sosiodrama�
2 Proyek
Penugasan proyek adalah suatu teknik penilaian yang menuntut peserta didik melakukan kegiatan tertentu diluar kegiatan pembelajaran di kelas� Penugasan
dapat diberikan dalam bentuk individual atau kelompok� Proyek adalah suatu tugas yang melibatkan kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara
tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu, umumnya menggunakan data� Penilaian proyek mencakup penilaian proses dan hasil belajar� Penugasan proyek
dalam PPKn antara lain melalui proyek belajar kewarganegaraan� Penilaian projek belajar kewarganegaraan dilaksanakan pada setiap langkah kegiatan mulai dari
identiikasi masalah sampai dengan penyajian. Penilaian meliputi penilaian proses dan hasil dari kegiatan ini� Penilaian proses antara lain mencakup persiapan, kerja
sama, partisipasi, koordinasi, aktiitas, dan yang lain dalam penyusunan maupun dalam presentasi hasil kerja� Sedangkan penilaian hasil mencakup dokumen
laporan dan presentasi laporan�
3 Portofolio
Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat
34 Kelas XII SMAMTs
Semester 1
relektif - integratif untuk mengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan atau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu� Karya tersebut dapat
berbentuk tindakan nyata yang mencerminkan kepedulian peserta didik terhadap lingkungannya� Penilaian portofolio dapat dilakukan saat menerapkan model
pembelajaran pengabdian masyarakat, partisipasi kewarganegaraan, mengajukan
usulpetisi, partisipasi dalam asosiasi, membangun koalisi, mengelola konlik, berlatih empati dan toleransi, kunjungan lapangan dan model pembelajaran yang
lain�
Penilaian portofolio dapat dilakukan untuk menilai kompetensi dasar tentang berinteraksi dengan teman dan menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan�
Kedua kompetensi dasar ini merupakan praktik kewarganegaraan yang dapat dilaksanakan pada setiap materi pembelajaran�