PPKN 257
b Peserta didik mengamati Gambar 6�5 dan membaca materi Sub- bab B tentang dengan partisipasi warga negara dalam mengatasi
ancaman guna membangun persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia� kemudian guru dapat menambahkan penjelasan terkait
dengan wacana tersebut dengan
berbagai fakta baru yang berhubungan partisipasi warga negara dalam mengatasi ancaman guna membangun persatuan dan kesatuan
bangsa�
2 Menanya
a Peserta didik secara kelompok diberi kesempatan untuk mengidentiikasi sekaligus mencatat pertanyaan yang ingin diketahui
tentang partisipasi warga negara dalam mengatasi ancaman guna membangun persatuan
dan kesatuan Bangsa Indonesia� b Peserta didik didorong untuk terus menggali rasa ingin tahu dengan
membuat pertanyaan secara mendalam� Daftar pertanyaan dapat disusun sebagai berikut�
No Pertanyaan
3 Mengumpulkan Informasi
Peserta didik secara kelompok mencari informasi sebagai jawaban atas pertanyaan yang telah disusun dan mendiskusikan bentuk
partisipasi dalam usaha bela negara Tugas Mandiri 6�1 dari berbagai sumber yang relevan�
4 Menalar
Peserta didik secara kelompok menghubungkan informasi yang diperoleh sebagai dasar untuk menarik kesimpulan tentang
pentingnya partisipasi warga negara dalam mengatasi ancaman guna membangun persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia�
5 Mengomunikasikan
a. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil identiikasi perilaku perwujudan usaha bela negara�
b� Peserta didik yang lain diminta untuk menanggapi hasil presentasi yang dilakukan oleh kelompok lain�
258 Kelas XII SMAMTs
Semester 1
3� Penutup 15 Menit
1 Guru melakukan releksi pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa
perubahan sikap yang harus dilakukan� 2 Guru memberikan tugas menyusun Proyek Kewarganegaraan “Mari
Menyelesaikan Masalah“ yang harus dipresentasikan pada pertemuan berikutnya�
3 Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancar�
c. Penilaian
1. Penilaian sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung� Penilaian dapat dilakukan dengan observasi� Dalam observasi ini
misalnya dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan kelompok dan tingkat perhatian peserta didik pada saat
berdiskusi� Aspek penilaian meliputi iman taqwa, toleran, tanggung jawab, responsif proaktif, dan percaya diri�
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas :
………………………� Hari, Tanggal
: ………………………� Pertemuan Ke-
: ………………………� Materi Pokok
: ………………………�
No Nama
Peserta Didik
Aspek Penilaian Iman
Taqwa Toleransi
Tanggung Jawab
Responsip dan Proaktif
Percaya Diri
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu : Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai
PPKN 259
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang dinilai Skor Perolehan
Nilai = -------------------- x 4 20
2 Penilain Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan secara tertulis dalam bentuk penugasan yaitu
mengerjakan Tugas Mandiri 6�1� Pensekoran
Masing-masing soal skornya 3 sehingga jumlah skor maksimal 12� Skor perolehan
Nilai = ------------------- x 4 12
3 Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik saat menyajikan hasil identiikasi bentuk perilaku bela negara di berbagai lingkungan, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau
mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukansaran terkait� Penilaian dapat menggunakan format di bawah ini�
No Nama
Peserta didik Kemampuan
Bertanya Kemampuan
Menjawab Pertanyaan Memberi
masukansaran 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4
Keterangan : di isi dengan tanda cek √ Kategori Penilaian :
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang Skor Perolehan
Nilai = -------------------- x 4 12
260 Kelas XII SMAMTs
Semester 1
4. Pertemuan Keempat 2 x 45 Menit
Pada pertemuan keempat ini peserta didik akan mempresentasi hasil Proyek Kewarganegaraan yang telah dikerjakan pada pertemuan ketiga yaitu “Mari
Menyelesaikan Masalah”� a� Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu keempat ini adalah Bab 6, Sub-bab B mengenai partisipasi warga negara dalam mengatasi ancaman guna membangun
persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia� Pendekatan pembelajaran menggunakan projek based learning, metode diskusi dengan model pembelajaran bekerja dalam
kelompok� Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan yaitu
kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup�
NO Uraian Kegiatan
1� Pendahuluan 10 Menit
1 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi kehadiran, agenda kegiatan, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan�
2 Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mempresentasikan hasil Proyek Kewarganegaraan�
3 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari�
4 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan� 2�
Kegiatan Inti 45 Menit 1 Mengomunikasikan
a. Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil tugas
kelompoknya di depan kelas secara bergantian� b.
Kelompok lain di minta untuk memberikan tanggapan dan masukan atas hasil kerja kelompok yang di paparkan�
c. Kelompok penyaji memperbaiki hasil pekerjaannya sesuai dengan
masukan dan tanggapan kelompok lain� d.
Hasil pekerjaan kelompok 1 sd 4 diperbaiki dan digabungkan menjadi satu karya sebagai portofolio kelas�
PPKN 261
3� Penutup 35 Menit
1 Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran tersebut�
2 Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada pertemuan ini dan guru dan peserta didik melakukan releksi.
3 Peserta didik mengerjakan uji kompetensi Bab 6� 4 Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar�
d� Penilaian 1
Penilaian sikap Peserta didik dimnita merenungi diri masing-masing� Apakah perilaku mereka
telah mendukung upaya untuk memperkokoh persatuan dan kesatuan bangsa? Peserta didik membaca daftar perilaku di bawah ini, kemudian mengisi kolom
kegiatan dengan rutinitas yang biasa dilakukan selaluSl, seringSr , kadang- kadangKd, tidak pernahTP, alasan dari perilaku itu� Ingat, peserta didik harus
mengisinya sesuai dengan keadaan yang sebenarnya�
No� Pernyataan
Pengalaman Pribadi Alasan
Selalu Sering
Kadang- kadang
Tidak Pernah
1� Melaksanakan upacara
bendera dengan khidmat�
2� Menghormati orang lain
yang sedang beribadah� 3�
Berpartisipasi dalam setiap kegiatan kerja
kelompok�
4� Menggunakan produksi
dalam negeri� 5�
Menyanyikan lagu nasional dengan
semangat�
