11
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pembelajaran IPS di SD
1. Pengertian IPS
Ilmu pengetahuan sosial atau IPS merupakan salah satu nama mata pelajaran yang wajib diberikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah sebagaimana
yang dinyatakan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 37. Mata pelajaran IPS merupakan sebuah nama mata
pelajaran integrasi dari mata pelajaran Sejarah, Geografi, dan Ekonomi serta mata pelajaran ilmu sosial lainnya Sapriya, 2009:7.
Pendidikan IPS adalah penyederhanaan atau adaptasi dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan
disajikan secara ilmiah dan pedagogispsikologis untuk tujuan pendidikan Sapriya, 2009:11
Ilmu Pengetahuan Sosial adalah bidang studi yang memiliki garapan meliputi gejala-gejala dan masalah kehidupan manusia di masyarakat yang menekankan
pada gejala-gejala dan masalah di kehidupan nyata Susanto, 2014:9 Definisi dari pendidikan IPS berdasarkan National Council for the Social
Studies NCSS Savage dan Armstrong, 1996:9 yaitu: The social studies is the integrated study of the social science and humanities
to promote civic competence. Within the school program, social studies provides coordinated, systematic study drawing upon such disciplines as
anthropology, archaeology, economics, geography, history, law, philosophy, political science, psychology, religion, and sociology, as well as appropriate
content from humanities, mathematic, and natural science. The primary purpose of social studies is to help young people develop the ability to make
informed and reasoned decisions for the public good as citizens of a culturally diverse, democratic society in an interdependent world.
12
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS adalah studi terintegrasi dari ilmu sosial dan humaniora untuk memajukan kompetensi di masyarakat. Dalam
program sekolah, pendidikan IPS disediakan secara terkoordinasi dan sistematis dari beberapa disiplin ilmu seperti antropologi, arkeologi, ekonomi, geografi,
sejarah, hukum, filsafat, ilmu politik, psikologi, agama, dan sosiologi, serta konten yang sesuai dari humaniora, matematika , dan ilmu pengetahuan alam.
Tujuan utama dari pendidikan IPS adalah untuk membantu peserta didik mengembangkan kemampuan dalam membuat keputusan yang beralasan untuk
kepentingan publik sebagai warga masyarakat yang beragam budaya, demokrasi dalam dunia yang saling tergantung.
Istilah IPS di sekolah dasar merupakan nama mata pelajaran yang berdiri sendiri sebagai integrasi dari sejumlah konsep disiplin ilmu sosial, humaniora,
sains bahkan berbagai isu dan masalah sosial kehidupan. Materi IPS untuk jenjang sekolah dasar tidak terlihat aspek disiplin ilmu karena yang lebih dipentingkan
adalah dimensi pedagogik dan psikologis serta karakteristik kemampuan berpikir peserta didik yang bersifat holistik Sapriya, 2009:20.
Berdasarkan uraian diatas maka dapat di simpulkan bahwa mata pelajaran IPS adalah mata pelajaran yang wajib diberikan di sekolah dasar dan menengah sesuai
dengan kurikulum. Mata pelajaran IPS adalah penyederhanaan dari ilmu-ilmu sosial dan humaniora. Di sekolah dasar mata pelajaran IPS disampaikan secara
terpadu dan lebih dipentingkan dimensi pedagogik dan psikologis siswa.
13
2. Karakteristik Pembelajaran IPS
Kategori