Hasil Uji Hipotesis HASIL DAN PEMBAHASAN

mendorong siswa agar selalu aktif dan bersemangat dalam berpikir, serta dapat mempertanggung jawabkan hasil penemuannya tersebut. Dengan demikian mereka tidak hanya sekedar menemukan solusi dari masalahnya, tetapi juga mereka dapat memberikan alasan yang dapat diterima oleh siswa lain dari hasil kesimpulannya tersebut. Adapun tugas guru sebagai pemberi arah adalah memberikan segala arahan-arahan yang baik dan bernilai positif, sehingga proses belajar mengajar berlangsung sesuai tujuan pembelajaran. Dengan pembelajaran inkuiri terbimbing ini siswa mampu belajar bagaimana cara belajar, mereka memiliki kemampuan dan motivasi untuk menanyakan dan mencari pengetahuan karena mereka adalah individu yang unik. Oleh karena itu, mereka dapat belajar menurut cara mereka sendiri, sebagaimana filsafat inkuiri berimplikasi bahwa guru memandang siswa sebagai orang yang berpikir, berkreatifitas, dan bertanggung jawab. Untuk itu, memerlukan keaktifan siswa dalam belajar sains. Sedangkan dalam peranan materi dan proses sains, pembelajaran inkuiri sangat berpengaruh bagi proses pembelajaran serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih baik, karena dalam kegiatan tersebut siswa melakukan penyelidikan berdasarkan permasalahan yang diajukan guru. Tetapi siswa sendiri yang menentukan prosedur penyelidikannnya. Selain itu kegiatan pembelajaran tersebut dapat mengembangkan sebuah komunitas kekeluargaan, saling bertukar informasi mengenai penyelidikan mereka masing-masing sehingga sehingga terjadinya kegiatan belajar mengajar secara alami dan juga efektif di dalam kelas. Sesuai dengan Penelitian Hermelina Abarva 2004, hasilnya bahwa mengajar dengan menggunakan metode inkuiri sangat berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada bidang studi biologi dari pada mengajar hanya dengan menggunakan metode ceramah. 7 Sejalan dengan hasil penelitian 7 Hermelina Abarva, “Pengaruh Penggunaan Metode Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Siswa SMU NEGERI III Ambon ”, dalam Jurnal kependidikan vol 12 November 2004, h.114-119 Kuhne 2004, yang melakukan pembelajaran berbasis inkuiri dapat membantu siswa menjadi lebih kreatif, positif, dan lebih bebas. 8 Dari penjelasan-penjelasan diatas menunjukkan bahwa, penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing melalui eksperimen memberikan peluang besar kepada siswa untuk terlibat langsung atau aktif selama pembelajaran, Sehingga pembelajaran mencapai tujuan yang ditetapkan dan hasil belajar kimia mencapai hasil yang maksimal. 8 Alberta Learning 2004, Focus on Inquiry, diakses dari online http:www.learning.gov.ab.cak_12curriculumbysubjectfocusoninquirypdf , diakses 10 juni 2004