Tabel 4.2 Lembar observasi kegiatan guru dalam pembelajaran
No Tahapan yang diamati
Skor hasil 1.
Persiapan sebelum pembelajaran 100
2. Fase 1: Pertanyaan
83,33 3.
Fase 2: Penyelidikan 94,44
4. Fase 3: Kumpulkan data praktikum
80,95 5.
Fase 4: Menarik kesimpulan 100
6. Fase 5: Komunikasi hasil
91,66
Berdasarkan tabel 4.2 terlihat hasil observasi didapatkan informasi bahwa tahapan-tahapan pembelajaran inkuiri terbimbing cukup terlaksana
dengan baik dan secara umum siswa tampak antusias dan senang dalam mengajukan pertanyaan dan mengemukakan pendapat mengenai materi laju
reaksi. selain itu tahapan-tahapan pembelajaran yang telah dilakukan menunjukan bahwa sebagian siswa mengenali proses inkuiri yaitu dapat
menyusun fakta dan menghubungkan data-data yang diperoleh kedalam suatu penjelasan. Meskipun dalam proses perumusan penjelasan mengenai fenomena
laju reaksi kontribusi siswa kurang terlaksana dengan baik. Kejadian tersebut terbatasnya waktu dan siswa hanya diberikan kesempatan sebentar untuk dapat
merumuskan penjelasan dengan cara menjawab pertanyaan yang ada dalam LKS.
2. Hasil Wawancara
Wawancara terhadap siswa dan guru dilakukan setelah selesai melaksanakan pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing. Wawancara
untuk siswa diwakilkan kelompok 3 kategori tinggi, sedang, dan rendah. Gambaran garis besar wawancara pada tabel 4.3 dan tabel 4.4 dibawah ini.
Data selengkapnya dilampiran.
3
3
Lampiran 8, h. 121
Tabel 4.3 Hasil Wawancara Guru
Indikator pertanyaan Temuan
1. Bagaimana pembelajaran kimia yang ibubapak berikan kepada
siswa? Pembelajaran
yang diberikan
bervariasi tidak
hanya metode
ceramah, tetapi digunakan dengan praktikum,
memakai pendekatan
kontekstual dan sebagainya. 2. Apakah
ibu mengetahui
pembelajaran inkuiri terbimbing? Menurut bapakibu inkuiri itu
seperti apa? Iya
tahu, inkuiri
itu adalah
pembelajaran dimana
siswa menemukan konsep sendiri yang
sebenarnya dari dulu kita sering melakukan
tetapi tidak
tahu namanya.
3. Apakah pembelajaran inkuiri ini menyulitkan
guru dalam
mengajar? Tidak terlalu menyulitkan karena
inkuiri membuat guru lebih ringan dalam menyampaikan materi akan
tetapi siswa dikhawatirkan tidak mendapatkan konsep atau konsep
yang ditemukan tidak benar.
4. Menurut bapakibu
apa kekurangan
dan kelebihan
pembelajaran inkuiri terbimbing? Kekurangan:
Kemungkinan anak
salah menemukan
konsep,Waktu yang dibutuhkan banyak, Tidak
menjangkau semua
anak jika
diterapkan dikelas heterogen. Kelebihan: Guru lebih santai dalam
menyampaikan materi,
Siswa mendapatkan pengalaman menjadi
seorang penyelidik, Siswa dapat lebih memahami konsep karena
menemukan sendiri, Jika siswa mendapkan
satu konsep
dapat meningkatkan motivasi.
Tabel 4.4 Hasil wawancara siswa
Indikator pertanyaan Temuan
1. Kesulitan siswa
selama - Kesulitan ketika hasil praktikum
