82
87,8. Nilai persentase terbesar yakni 96,3 siswa menyatakan bahwa guru menguasai dengan baik materi pembelajaran menulis resensi.
Tekait dengan penelitian ini yakni pembelajaran menulis resensi dengan menggunakan teknik memotong dan merekatkan, dapat disimpulkan bahwa bahwa
guru telah melaksanakan tugasnya dengan sangat baik, serta telah berhasil menerapkan teknik memotong dan merekatkan dalam pembelajaran meresensi
novel. Hal ini terlihat dari hasil penghitungan rata-rata penilaian siswa dengan persentase yang tinggi yakni 96,3 siswa menyatakan bahwa guru menguasai
dengan baik materi yang terkait dengan pembelajaran menulis, 90,8 siswa menyatakan bahwa guru menggunakan metode yang tepat dalam pembelajaran
menulis resensi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil tingkah laku guru dalam
pembelajaran menulis resensi novel berdasarkan penilaian yang dilakukan siswa kelas XII SMA Plus Khadijah Islamic School dikategorikan sangat baik.
2. Deskripsi Pengelolaan Data Angket
Untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran menulis resensi novel dengan menggunakan teknik memotong dan merekatkan, siswa diberi lima
pertanyaan terkait dengan pembelajaran menulis resensi novel, dan lima pertanyaan terkait dengan teknik memotong dan merekatkan.
Berikut paparan respons siswa terhadap pembelajaran menulis resensi novel dengan menggunakan teknik memotong dan merekatkan.
83
Tabel 4. 12 Persentase Respons Siswa Terhadap Pembelajaran Menulis Resensi Novel
dengan Menggunakan Teknik Memotong dan Merekatkan No.
Komponen dan Aspek Yang Diamati Hasil Persentase Pengamatan
Sangat setuju
Setuju Tidak
setuju Sangat
tidak setuju
I Pembelajaran Menulis Resensi Novel
1. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia,
pokok pembahasan menulis sangat menarik minat siswa.
11 72
17 2.
Saya pernah belajar menulis resensi novel sebelumnya.
5,5 33,3 33,3
17 3.
Saya pernah meresensi sebuah karya sastra. 5,5
22,2 38,8 27,7 4.
Menulis resensi novel tidak sulit apabila dikerjakan dengan sungguh-sungguh.
55,5 27,7
5,5 5.
Menulis resensi sangat membangkitkan semangat belajar Bahasa Indonesia, dan
membuka wawasan
serta memberikan
tambahan pengetahuan.
66,6 33,3
II Teknik memotong dan Merekatkan
6. saya
merasa teknik
memotong dan
merekatkan sangat mudah dan menarik. 55,5
44,4 7.
Saya sangat merasa senang menulis resensi dengan menggunakan teknik memotong dan
merekatkan. 22,2
72,2 5,5
8. Menulis resensi dengan menggunakan teknik
memotong dan
merekatkan dapat
meningkatkan motivasi 44,4
55,5
9. Saya merasa kemampuan menulis resensi
karya sastra novel mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran menulis
resensi dengan menggunakan teknik memotong dan merekatkan.
44,4 50
5,5
10. Saya tidak menemui kesulitan dalam
pembelajaran menulis resensi novel dengan menggunakan teknik memotong dan
merekatkan. 22,2
44,4 22,2
Dari tabel data, dapat dilihat bahwa hasil angket yang penulis dapatkan dari siswa adalah sebagai berikut.
84
1. Untuk komponen pokok pembahasan menulis didapatkan sebanyak 72 siswa menyatakan setuju, 17 menyatakan tidak setuju dan 11,1
menyatakan tidak setuju. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa pokok pembahasan menulis dapat menarik menarik minat siswa, terlihat dari jumlah
persentasenya sebesar 72. 2. Untuk pengalaman siswa dalam menulis resensi, didapatkan sebanyak 5,5
siswa menyatakan sangat setuju, 33,3 setuju, 33,3 tidak setuju, dan 17 menjawab sangat tidak setuju. Dengan demikian terdapat keseimbangan antara
siswa yang pernah berlatih menulis resensi sebelumnya dan belum pernah menulis resensi sebelumnya.
3. Untuk pengalaman siswa dalam menulis resensi sebuah karya diperoleh 5,5 siswa menyatakan sangat setuju, 22,2 siswa menyatakan setuju, 38,8
menjawab tidak setuju, dan 27,7 siswa menjawab sangat tidak setuju. Dengan demikian dari hasil tersebut menunjukkan lebih banyak siswa yang
belum pernah meresensi sebuah karya sastra. 4. Dalam menulis resensi tidak sulit jika dikerjakan sungguh-sungguh. Dari
pernyataan ini 5,5 siswa menjawab setuju, 27,7 menjawab sangat setuju, dan 5,5 menjawab tidak setuju. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa
menulis resensi tidak sulit jika dikerjakan dengan sungguh-sungguh. 5. Dalam menulis resensi sangat membangkitkan semangat belajar Bahasa
Indonesia, dan membuka wawasan serta memberikan tambahan pengetahuan. Dari pernyataan ini, 66,6 siswa menjawab sangat setuju, dan 33,3
menjawab setuju. Dengan demikian siswa menyatakan bahwa pernyataan tersebut sangat tepat.
6. Teknik memotong dan merekatkan sangat mudah dan menarik. Dari pernyataan ini diperoleh 55,5 menjawab sangat setuju, 44,4 menjawab
setuju. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa siswa merasa teknik memotong dan merekatkan yang digunakan mudah dan dapat menarik
perhatian mereka. 7. Siswa merasa senang dengan menggunakan teknik memotong dan merekatkan
dalam pembelajaran menulis resensi novel. Hal ini terlihat dari 22,2 siswa
85
menjawab sangat setuju, 72,2 siswa menjawab sangat setuju, dan hanya 5,5 menjawab tidak setuju.
8. Siswa merasa sangat termotivasi dalam menulis resensi novel dengan menggunakan teknik memotong dan merekatkan. Hal ini terlihat dari 44,4
menjawab sangat setuju, dan 55,5 menjawab setuju. 9. Siswa merasa kemampuan mereka dalam menulis resensi novel mengalami
peningkatan setelah mengikuti pembelajaran menulis resensi dengan menggunakan teknik memotong dan merekatkan. Hal ini terlihat dari 44,4
menjawab sangat setuju, 50 menjawab setuju, dan hanya 5,5 yang menyatakan tidak setuju.
10. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pembelajaran menulis resensi novel dengan menggunakan teknik memotong dan merekatkan. Dalam pernyataan
ini 22,2 mejawab sangat setuju, 44,4 menjawab setuju, dan 22,2 menjawab tidak setuju. Dengan demikian dari hasil persentase terbanyak
yakni 44,4 siswa tidak mengalami kesulitan dalam pembelajaran menulis resensi novel dengan menggunakan teknik memotong dan merekatkan.
3. Deskripsi Pengelolaan Data Aktifitas Siswa dan Catatan Lapangan Guru
