1. Home
  2. Lainnya

Sumber, AlatMedia Penilaian KESIMPULAN DAN SARAN

C. Metode Pembelajaran

1. bercerita 2. teka teki 3. demonstrasi 4. bernyanyi 5. tanya jawab 6. latihan 7. games

D. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan 10 Menit Pembukaan, mengucap salam, mengabsen, ice breaking dan mendemonstrasikan sederhana tentang perbandinganpecahan. 2. Kegiatan Inti 50 Menit  Bercerita dan game yang berkaitan dengan materi pecahan agar suasana kelas tidak kaku dan membuat siswa fun riang gembira.  Diskusi kelompok tentang materi yang dipelajari dengan memposisikan tiap kelompok bebas menempati ruangan agar merasa nyaman.  Salah satu siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas, dan siswa lain menanggapi. Guru meluruskan jika ada yang menyimpang.  Bernyanyi dan tebak-tebakan dipandu oleh guru secara humoris agar suasana hati penuh suka cita dan merangsang konsentrasi siswa.  Siswa berkelompok mengerjakan Latihan soal.  Tanya jawab. 3. Kegiatan Penutup 10 Menit  Refleksi Dengan bimbingan guru, siswa mengemukakan kembali materi yang telah dipelajari secara dan materi yang belum dipahami. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.  Penugasan Guru memberikan tugas individu dan tugas rumah, yang terdapat pada buku pegangan siswa nomor-soal terpilih untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.

E. Sumber, AlatMedia

1. Sumber - Buku paket Matematika SD dan MI Kelas IV Semester Genap. Penerbit: Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional. - Buku paket Matematika Progresif SD dan MI Kelas IV Semester Genap. Penerbit : PT. Widya Utama. 2. AlatMedia Media pembelajaran yang digunakan adalah papan tulis, spidol dan penggaris.

F. Penilaian

1. Teknik penilaian Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah tes tertulis. 2. Bentuk penilaian Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa adalah soal-soal uraian. 3. Contoh penilaian 1. Tentukan hasil penjumlahan pecahan berikut ini: a. 13 + 13 b. 37 + 27 c. 59 + 39 2. Tentukan hasil penjumlahan berikut ini a. 27 + 35 b. 14 + 12 c. 23 + 29

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Lks Eksperimen Berbasis Konstruktivisme Terhadap Hasil Belajar Siswa

0 8 201

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Block Dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Perkalian Dan Pembagian (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Kelas Ii Mi Al Hidayah Depok)

3 16 240

Pengaruh Penggunaan Media Model Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Konsep Organisasi Kehidupan : Studi Eksperimen di MTs Negeri Tangerang II Pamulang

0 8 162

Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Bidang Studi Fiqih (Studi Kasus Di Smp Al-Amanah Pamulang)

6 29 93

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

Pengaruh penggunaan alat peraga kartu kotif (Koin Positif Negatif) terhadap hasil belajar Matematika Siswa ( Sebuah studi eksperimen di MI Syamsul Huda Ciganjur Jakarta)

1 7 182

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (ctl) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa

0 14 195

Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV

1 5 238

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dakon Matematika (Dakota) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

23 132 295

PENGARUH PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN DITINJAU TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI

0 0 7