Adapun hasil data pretes kelas kontrol didapatkan nilai rata- ratamean kelas eksperimen sebesar 63,17 dengan mediannilai tengah
63,52, sedangkan nilai yang sering munculmodus pada kelas eksperimen sebesar 44,6 dengan standar deviasi 8,83. Sehingga terdapat perbedaan
yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
3. Deskripsi Data Nilai N-Gain Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata hasil belajar siswa konsep ikatan kimia pada skor pretes adalah sebesar 43,17, rata-rata pada postes
75,83 dan nilai N-gain sebesar 0,58. Hal tersebut menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa secara langsung terlihat dari kenaikan nilai
rata-rata pretes ke nilai rata-rata postes tersebut, sedangkan nilai rata-rata N-gain sebesar 0,58 termasuk kategori sedang.
Sedangkan pada kelompok kontrol, nilai rata-rata pretes adalah 45,17, rata-rata postes 63,17 dan nilai N-gain sebesar 0,35. Hal tesebut
menunjukkan bahwa peningkatan belajar siswa secara langsung dapat dilihat dari kenaikan nilai pretes ke rata-rata nilai postes. Nilai rata-rata N-
gain 0,35 termasuk kategori sedang. Nilai N-gain kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dapat dilihat pada lampiran 10 dan Tabel 4.3
sebagai berikut:
Tabel 4.3 Rekap Nilai N-Gain Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Data Pretes
Postes N-gain
N 24
24 −
Eksperimen 43,17
75,83 0,58
Kontrol 54,17
63,17 0,35
4. Analisis Hasil Lembar Observasi a. Lembar Observasi Guru
Pengamatan atas
keterlaksanaan pembelajaran
dengan menggunakan
model pembelajaran
kooperatif tipe
STAD menggunakan media power point pada konsep ikatan kimia diperoleh
melalui observasi yang dilakukan. Aspek yang dilihat terdiri dari tiga tahap yang disesuaikan dengan tahapan STAD yaitu tahap penyajian
materi, kerja kelompok, dan evaluasi. Aspek yang dilihat pada tahapan pertama adalah penyampaian tujuan pembelajaran, membangktkan
rasa ingin tahu siswa, dan menyajikan materi. Pada tahap kedua, aspek yang dilihat adalah membimbing, mengawasi dan memonitor, serta
memotivasi siswa pada saat berlangsungnya kerja kelompok. Pada tahapan ketiga, aspek yang dilihat adalah pemberian tes individu,
perhitungan poin individu dan kelompok, serta pemberian apresiasi kelompok. Hasil observasi pada saat pembelajaran dapat dilihat pada
lampiran 11 dan Tabel 4.4 sebagai berikut:
Tabel 4.4 Data Hasil Observasi Guru No
Tahapan Presentase
Kategori
1. Penyajian Materi:
83,33 Sangat Baik
a. Menyampaikan tujuan
pembelajaran b. Membangkitkan rasa ingin tahu
siswa memotivasi c. Menyampaikan
materi pembelajaran
menggunakan power point
2. Kerja Kelompok:
100 Sangat baik
a. Membimbing siswa dalam kerja kelompok
b. Mengawasi dan
memonitor siswa dalam bekerja kelompok
c. Memotivasi siswa dalam proses belajar kelompok
3. Evaluasi:
50 Kurang
a. Memberikan tes individu b. Menghitung poin individu dan
kelompok c. Memberikan apresiasi kepada
prestasi kelompok
Rata-rata 77,78
Baik
