Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Postes Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol
Statistik S
2
Eksperimen 79,905
S
2
Kontrol 77,884
F
hitung
1,025 F
tabel
2,00
Kesimpulan Homogen
Data hasil uji homogenitas untuk postes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada Tabel 4.10 diperoleh F
hitung
= 1,025 dari tabel harga distribusi F den
gan taraf signifikan α = 0,05 dengan jumlah siswa 48 n
1
= 24, n
2
= 24, maka didapat harga Ftabel = 2,00. syarat uji homogenitas ini yaitu: H
diterima jika F
hitung
F
tabel
, dan H ditolak jika F
hitung
F
tabel
. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa data postes kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol tersebut adalah homogen.
3. Pengujian Hipotesis Postes
Hasil uji kesamaan rata-rata postes antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat pada lampiran 9 dan Tabel 4.11
sebagai berikut:
Tabel 4.11 Uji Kesamaan Rata-rata Hasil Postes Kelompok Eksperimen dan Kontrol
Keterangan Eksperimen
Kontrol Jumlah sampel
24 24
X
75,83 63,17
S
2
79,905 77,884
t
hitung
8,165 t
tabel
2,021
Kesimpulan Berbeda
Hasil analisa pada tabel 4.11 Dengan uji-t postes antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada taraf signifikan 0,05 dengan df =
n
1
+ n
2
– 2 = 46 maka diperoleh t
tabel
= 2,021 dan t
hitung
= 8,165.
berdasarkan hasil diatas maka kriteria hasil penelitian ini yaitu –t
tabel
t
hitung
+t
tabel
–2,021 8,165 +2,021 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
antara rata-rata skor postes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian maka terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil
belajar kimia siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media power point pada konsep ikatan kimia
dibandingkan dengan menggunakan media power point saja.
C. Pembahasan
Variabel dalam penelitian ini ada dua yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD menggunakan media power point, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa pada materi ikatan
kimia. Untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media power point ini berpengaruh terhadap hasil
belajar kimia siswa pada konsep ikatan kimia digunakan uji hipotesis statistik. Sebelum melakukan uji hipotesis, data pretes dianalisis dengan menggunakan
uji-t untuk melihat perbedaan kemampuan awal sampel yang diteliti. Berdasarkan hasil uji prasyarat penelitian diketahui bahwa data pretes dari
kedua kelompok berdistribusi normal dan homogen. Hal ini dapat menunjukkan bahwa sampel yang diambil memiliki kondisi awal yang relatif
sama atau tidak berbeda nyata. Berdasarkan hasil perhitungan pretes dan postes pada kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh nilai postes rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan nilai kelompok kontrol. Hal ini
menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan nilai hasil rata-rata postes yang dipengaruhi oleh adanya penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD menggunakan media power point pada materi ikatan kimia. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan nilai N-gain kelompok
eksperimen 0,58 dan kelompok kontrol 0,35 dengan rata-rata postes 75,83 sedangkan nilai rata-rata postes kelompok kontrol 63,17.
