1. Home
  2. Hubungan investasi

Teknik Pengambilan Data 1. Observasi Instrumen Penelitian

. Tabel 3.3 Instrumen Penelitian dan Tujuan Penggunaan Instrumen No Jenis Instrumen Tujuan Instrumen Sumber Data Waktu 1 Lembar observasi keterampilan proses sains Mendeskripsikan keterlaksanakan proses praktikum Mengetahui keterampilan proses sains peserta didik pada saat pelaksanaan kegiatan praktikum pada materi klasifikasi makhluk hidup dengan menggunakan lembar observasi keterampilan proses sains Peserta didik Selama pembelajaran berlangsung pertemuan ke-I dan II 2 Tes postes Mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan keterampilan proses sains peserta didik setelah penerapan model guided discovery learning. Peserta didik Selama pembelajaran berlangsung Pertemuan ke-II Adapun kisi-kisi yang digunakan berbentuk pernyataan-pernyantaan mengenai keterampilan proses sains peserta didik dengan menuju pada indikator keterampilan proses sains yang telah dikaji oleh para peneliti sebelumnya maka kisi-kisi instrumen pada penelitian ini dibuat berdasarkan indikator sebagai berikut 3 : 3 Nuryani Y rustaman,et.al. Strategi Belajar Mengajar Biologi, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia , h. 102 . Tabel 3.4 Keterampilan Proses Sains Peserta Didik No Jenis KPS Indikator 1 Observasi Menggunakan sebanyak mungkin indra 2 Klasifikasi Mencari dasar pengelompokkan dan penggolongan 3 Prediksi Menggunakan pola-pola hasil pengamatan 4 Komunikasi Menjelaskan hasil percobaan Keterampilan proses sains yang diperoleh diinterpretasikan dengan menggunakan klasifikasi keterampilan proses sains sebagai berikut: Tabel 3.5 Klasifikasi Keterampilan Proses Sains 4 Interval Kategori ≥ 75,6 Baik ≤ 75,6 Cukup baik ≤ 59,4 Kurang

6. Uji Instrumen

Instrumen diartikan sebagai alat bantu yang dipilih dan digunakan dalam kegiatan pembelajaran mengumpulkan agar kegiatan pembelajaran tersebut, menjadi sistematis dan dipermudah olehnya. 5 Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk tes. Tes yang diberikan berupa butir soal pilihan ganda untuk mengukur keterampilan proses sains peserta didik. Instrumen yang baik dan dapat dipercaya harus memenuhi dua persyaratan penting, yaitu validitas mengukur ketepatan dan reabilitas mengukur kesenjagan yang tinggi. Sebelum instrumen ini digunakan terlebih dahulu dilakukan uji coba pada peserta didik yang telah mendapat materi yang akan diujikan. Uji coba tersebut bertujuan 4 Suharsimi Arikunto, Penilaian Program Pendidikan,Bumi Aksara, Jakarta, 2007, h. 5 Trianto Ibnu Badar Al-Tabany, Op. Cit. h. 218. . untuk mengukur validitas, indeks kesukaran, daya pembeda, dan reabilitas suatu instrumen evaluasi.

1. Uji Validitas Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN

3 33 151

EFEKTIVITAS MODEL PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP SISWA KELAS VII MTS NEGERI HAMPARAN PERAK TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

0 3 17

PENGARUH MODEL INQUIRY LEARNING BERBASIS ASSESMENT KINERJA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA N 8 BANDAR LAMPUNG

4 105 234

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN RBL (RESOURCE BASED LEARNING) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK MATERI BIOLOGI KELAS X SMA

2 18 192

Pengembangan Modul IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VII SMP Pada Materi Kalor.

0 0 19

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS GUIDED INQUIRY DENGAN TEMA “AIRKU TERCEMAR” UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VII SMP.

0 0 2

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS VII MTs NEGERI PAREPARE

0 1 11

PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBASIS PERFORMANCE ASSESMENT TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI MIN 7 BANDAR LAMPUNG Skripsi Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syarat Guna

0 0 118

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MELALUI PEMBUATAN AWETAN BIOPLASTIK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI 12 BANDAR LAMPUNG PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP (Quasi Eksperimen Pada Peserta Didik K

0 3 103

PENGARUH PERFORMANCE ASSESSMENT BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP KETERAMPILAN GENERIK SAINS PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 15 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 196