c. Manfaat Model Pembelajaran
Adapun manfaat model pembelajaran ialah : 1 Bagi pendidik
a Memudahkan dalam melaksanakan tugas pembelajaran sebab telah jelas langkah-langkah yang akan ditempuh sesuai dengan waktu
yang tersedia, tujuan yang hendak dicapai, kemampuan daya serap siswa, serta kesedian media yang ada.
b Dapat dijadikan sebgai alat untuk memdorong aktifitas peserta didik dalam pembelajaran.
c Memudahkan untuk melakukan analisa terhadap prilaku peserta didik secara personal ataupun kelompok dalam waktu relative
singkat. d Dapat membantu guru pengganti untuk melanjutkan pembelajarn
peserta didik secara terarah dan memenuhi maksud dan tujuan yang sudah ditetapkan tidak sekedar mengisi kekosongan.
e Memudahkan untuk menyusun bahan pertimbangan dalam merencanakan pembelajarn dalam rangka memperbaiki atau
menyempurnakan kualitas pembelajaran.
2 Bagi peserta didik a Kesempatan yang lebih luas untuk berperan aktif dalam kegiatan
pembelajaran b Memudahkan peserta didik untuk memahami materi pembelajaran
c Mendorong semangat belajar serta ketertarikan mengikuti pembelajaran secara penuh
d Dapat melihat atau membaca kemampuan pribadi kelompoknya secara objektif.
d. Macam-Macam Model Pembelajaran
Model pembelajaran dapat dijadikan pola pilihan, artinya para guru boleh memilih model pembelajaran yang sesuai dengan efesien untuk
mencapai tujuan pendidikannya.
13
Ada beberapa macam model-model pembelajaran yakni :
13
Rusman, Op.Cit, h. 133
a Model inkuiri b Model perolehan
c Mnemonics memory assists d Model berfikir edukatif
e Model sinektik synectics f Model pembelajarankooperatif cooperative learning
g Model pembelajaran kontekstual Contextual Teaching Learning h Model pembelajaran pengatur awal advance organizers.
3. Model Pembelajaran Discovery Learning a. Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning
Teori belajar penemuan discovery dari bruner mengasumsikan bahwa belajar paling baik apabila peserta didik menemukan sendiri informasi dan
konsep-konsep. Dalam belajar penemuan, peserta didik menggunakan penalaran induktif untuk mendapatkan prinsip-prinsip.
14
Discovery merupakan salah satu rangkaian kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk
mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis dan logis., sehingga mereka dapat menemukan sendiri pengetahuan, sikap dan keterampilan
sebagai wujud adanya perubahan perilaku.
15
14
Nuryani Y Rustaman, et.al. Strategi Belajar Biologi, Universitas Terbuka, Jakarta, 2007, h .1.5.
15
Cucu Suhana, Konsep Strategi Pembelajaran, Refika Aditama, Bandung, 2014, h.44.
Kategori