32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian yang berjudul “Konsep Pendidikan Islam Modern Menurut
Pemikiran Dr. Mohammad Natsir ” ini dilaksanakan dengan pengaturan waktu dan
tempat sebagai berikut: No. Waktu
Penelitian Kegiatan Penelitian
Tempat Penelitian
1 9 September
– 15
Oktober 2013
Pengumpulan data-data mengenai
sumberr- sumber tertulis yang
diperoleh dari berbagai buku-buku yang ada di
perpustakaan dan Toko buku yang mendukung
penelitian, terutama
yang berkaitan dengan konsep
Pendidikan, Biografi
Mohammad Natsir,
dan tulisan-
tulisan beliau yang telah dibukukan.
- Perpustakaan
Utama UIN
Jakarta -
Perpustakaan Islam
Iman Jama
Lebak Bulus Jakarta.
2 16 Oktober
– 13 Desember
2013 Menyimpulkan,
menafsirkan, dan
menyusun data dalam bentuk hasil penelitian
dan mencari data atau keterangan
kembali untuk
melengkapi -
Perpustakaan Utama
UIN Jakarta
- Perpustakaan
FITK UIN
Jakarta -
Perpustakaan
susunan kajian
penelitian yang
dianggap kurang atau perlu diperbaiki.
Islam Iman
Jama Lebak
Bulus Jakarta. -
Rumah Kos 3
14 Desember 2013
– 1 Januari 2014
Meneliti kembali hasil penelitian yang sudah
jadi tersebut
untuk mencari
dan memperbaiki kesalahan
pengetikan, kesimpulan, pengambilan
sumber, dan
kesalahan- kesalahan lainnya.
- Perpustakaan
Utama UIN
Jakarta -
Perpustakaan FITK
UIN Jakarta
- Rumah Kos
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Dalam penulisan Skripsi ini, penulis menggunakan jenis penelitian kepustakaan dengan penyajian yang bersifat deskrptif analitik.
Jenis penelitian ini bersifat kualitatif, yakni “suatu penelitian yang
ditujukan untuk medeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara individual maupun
kelompok ”.
1
“Penelitian kualitatif ini didasarkan pada penyusunan suatu gambaran yang kompleks dan holistik menurut pandangan yang rinci dari para informan,
serta dilaksanakan di tengah setting ilmiah. ”
2
Selain itu Penelitian Kualitatif juga bertujuan mendiskripsikan suatu proses kegiatan pendidikan berdasarkan Studi
Pustaka sebagai kajian lebih lanjut, untuk menemukan kekurangan dan kelemahan sistem dalam program pendidikan, sehingga dapat diketahui dan dapat
menentukan jenis dan upaya penyempurnaannya.
1
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2012, Cet. 8, h. 60
2
Nuaraida dan Halid Alkaf, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Islamic Research Publishing, 2009, Cet. 1, h. 35
Kategori