yang akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri dan orang lain.
7
Data yang didapat berupa hasil observasi kekatifan belajar siswa dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan lembar observasi keaktifan belajar siswa
yang telah dirancang. 1. Data observasi keaktifan belajar siswa
Dari data hasil observasi keaktifan belajar siswa akan dibagi menjadi tiga kategori skala ordinal yaitu baik, cukup, dan kurang. Seperti klasifikasi pada
tabel.
Tabel 3.3 Klasifikasi Keaktifan Belajar Siswa
8
Skor Kategori
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Analisi data keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran PKn menggunakan format observasi. Observasi dilakukan pada setiap pertemuan ketika proses
belajar mengajar berlangsung. Data yang diperoleh dari observasi merupakan data kualitatif dan dikonversi ke dalam bentuk penskoran
kuantitatif berdasarkan jumlah siswa yang memunculkan tiap indikator. Pada pengolahan data ini digunakan rumus
9
: Persentase =
x 100 Adapun kriteria pengujian:
80 – 100
= Baik 60
– 79 = Cukup
60 = Kurang
7
Ibid., h. 338.
8
Kunandar, Penilaian Autentik, Jakarta: Rajawali Pers, 2013, cet. II, h. 128.
9
Ibid., h. 126.
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
Setelah tindakan pertama siklus I selesai dilakukan dan hasil yang diharapkan belum tercapai kriteria keberhasilan yaitu peningkatan keaktifan
belajar siswa kelas V dalam pembelajaran PKn di SDN Pisangan 03. Maka akan dilakukan analisis reflektif pada siklus I untuk mengetahui kelebihan dan
kekurangan yang terjadi, selanjutnya disusun strategi-strategi perbaikan untuk siklus II. Siklus ini terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Perencanaan pada siklus II adalah mempersiapkan RPP dan instrumen penelitian seperti lembar observasi belajar mengajar guru dan siswa, lembar
observasi keaktifan belajar siswa, lembar wawancara dan dokumentasi. Setelah tahap perencanaan matang, maka dilanjutkan ke tahap tindakan. Pada tahap ini
proses pembelajaran PKn menggunakan metode kerja kelompok. Selama tahap tindakan berjalan, tahap selanjutnya yaitu pengamatan juga dilakukan yaitu untuk
memperoleh data yang akurat mengenai masalah yang diteliti yaitu tentang keaktifan belajar siswa. Setelah melakukan tahap 1-3, maka dilakukan tahap
terakhir yaitu refleksi yaitu menganalisis, mengolah, dan merefleksi yang yang telah didapat guna mengetahui apakah tindakan yang dilakukan mengalami
perubahan ke arah yang lebih baik dari siklus sebelumnya. Penelitian berakhir apabila peneliti menyadari bahwa penelitian ini telah
berhasil. Dengan menggunakan metode kerja kelompok mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V dalam pembelajaran PKn di SDN Pisangan 03.
Jika belum tercapai pembelajaran yang diharapkan, maka akan dilanjutkan dengan perbaikan di siklus selanjutnya.
41
BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum SDN Pisangan 03
Penelitian ini dilakukan di SDN Pisangan 03 yang beralamat di Jl. Legoso Raya No. 66 Pisangan, Ciputat Timur Kota Tangerang Selatan. Sekolah ini berdiri pada
tahun 1970 dengan luas tanah 600 m
2
. Saat ini kepala sekolah SDN Pisangan 03 adalah Ety Nurhayati, S.Pd. SD.
SDN Pisangan 03 terdiri dari kelas 1-6, setiap kelas memiliki 2 dua Rombongan Belajar RomBel yaitu A dan B. Sebagai subjek penelitian ini adalah
siswa kelas V-A yang berjumlah 32 tiga puluh dua orang.
B. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran 1. Pelaksanaan Tindakan Siklus 1
a. Tahap Perencanaan
Perencanaan yang telah dibuat oleh peneliti, dikonsultasikan kepada guru pembelajaran PKn. Berdasarkan hasil diskusi antara peneliti dengan guru PKn,
disepakati bahwa untuk siklus I dan II materi yang akan dipelajari adalah tentang keputusan bersama. Siklus I dilaksanakan selama 2 dua kali pertemuan. Pada
tahap perencanaan ini, anatara lain sebagai berikut: 1 Menyiapkan perangkat pembelajaran seperti Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP. 2 Menyiapkan media yang akan digunakan seperti buku dan Lembar Kerja
Siswa LKS. 3 Menyiapkan daftar kelompok yang telah ditentukan sebelumnya.
4 Menyiapkan lembar observasi keaktifan belajar siswa selama proses pembelajaran PKn berlangsung dan lembar observasi proses belajar
mengajar.
