Manfaat Permainan Ular Tangga Kelemahan Permainan Ular Tangga Langkah-langkah Penggunaan Metode Permainan Ular Tangga

belajar. Perubahan lingkungan belajar ini dapat dilakukan dengan metode permainan. Salah satu cara untuk terus meningkatkan perkembangan metode pengajaran IPS yaitu dengan cara menciptakan metode-metode terbaru yang akan menambah keberagaman metode yang sudah ada, diantaranya adalah metode pengajaran dengan menggunakan permainan yang selain menyenangkan bagi siswa dan lebih banyak mengeksploitasi metode bagi pengajar dalam kegiatan pembelajaran. Pengajaran IPS dengan menggunakan permainan salah satunya yaitu pembelajaran dengan menggunakan permainan ular tangga. Dalam permainan tersebut, siswa diajak untuk memainkan permainan ular tangga pada umumnya dengan ditambahkan pertanyaan di dalamnya akan mengajak siswa lebih mudah menjawab pertanyaan yang ada dalam papansirkuit permainan karena terciptanya proses belajar sambil bermain, dan dengan nilai kompetisi yang ada dalam permainan tersebut para siswa akan diajak untuk lebih memotivasi dalam melakukan permainan dengan lebih cepat berfikir untuk menjawab pertanyaan agar lebih cepat mencapai garis finish dengan kata lain menjadi pemenang. Berdasarkan landasan teori dan hasil-hasil penelitian yang relevan, maka kerangka berfikir penelitian ini dapat dilihat pada bagan berikut. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian GURU SISWA KBM EVALUASI PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE PERMAINAN ULAR TANGGA HASIL BELAJAR

C. Hipotesis Tindakan

Penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode permainan ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII MTs. Al Ikhwaniyah Pondok Aren. 23

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan Agustus sampai September 2013 di MTs AL-Ikhwaniyah Pondok Aren kelas VII semester ganjil tahun pelajaran 2013-2014.

B. Metode Penelitian dan Desain Intervensi Tindakan

Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian tindakan kelas PTK. Penelitian Tindakan Kelas berasal dan istilah bahasa Inggris Classroom Action Research, yang berarti penelitian yang dilakukan pada sebuah kelas untuk mengetahui akibat tindakan yang diterapkan pada suatu subjek penelitian di kelas tersebut. 1 Namanya adalah Penelitian Tindakan Kelas, terdiri dari tiga kata yang dapat dipahami pengertiannya sebagai berikut: 1. Penelitian; kegiatan mencermati suatu objek, menggunakan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti. 2. Tindakan; sesuatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tertentu, yang dalam penelitian ini berbentuk rangkaian siklus kegiatan. 3. Kelas; adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama, menerima pelajaran yang sama dari seorang guru. Batasan untuk pengertian tentang kelas tersebut adalah pengertian lama, untuk melumpuhkan pengertian yang salah dan difahami secara luas oleh umum dengan “ruangan tempat guru 1 Trianto, Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research Teori Praktik, Jakarta: Pustakaraya, 2011, Cet 1, h. 13.