Observasi Interpretasi Hasil Analisis

Tabel 4.7 Aktivitas Guru Siklus I No. Aspek yang Diobservasi Keterangan Nilai Keterangan Nilai Ada Tidak SB B C K SK 1. Mengkondisikan situasi pembelajaran dan kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran √ √ Guru belum begitu baik dalam mengkondisikan situasi pembelajaran dan kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran 2. Apersepsi √ √ Guru masih kurang dalam apersepsi 3. Membangkitkan minat atau rasa ingin tahu siswa motivasi √ √ Guru masih kurang memotivasi siswa 4. Menyampaikan tujuan dan indikator yang ingin dicapai √ √ Guru belum baik dalam menyampaikan tujuan dan indikator yang ingin dicapai 5. Penggunaan media atau alat pembelajaran yang sesuai dengan indikator bahan ajar √ √ Guru kurang dalam menggunakan media atau alat pembelajaran yang sesuai dengan indikaotr bahan ajar 6. Penjelasan metode permainan ular tangga √ √ Guru belum baik dalam menjelaskan metode permainan ular tangga, sehingga sebagian siswa No. Aspek yang Diobservasi Keterangan Nilai Keterangan Nilai Ada Tidak SB B C K SK belum paham untuk memainkannya 7. Pemusatan perhatian siswa terhadap proses pembelajaran √ √ Guru belum baik dalam memusatkan perhatian siswa terhadap proses pembelajaran 8. Teknik menjelaskanmenya mpaikan materi √ √ Guru sudah baik dalam menyempaikan materi 9. Pengelolaan kegiatan pembelajaran √ √ Guru sudah baik mengelola kegiatan pembelajaran 10. Bimbingan kepada kelompok √ √ Guru belum baik dalam memberikan bimbingan 11. Pemberian kesempatan kepada siswa untuk bermain ular tangga √ √ Guru sudah baik dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk bermain ular tangga 12. Pemberian kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan mengungkapkan jawaban √ √ Guru sudah baik memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan mengungkapkan jawaban 13. Menumbuhkan antusias siswa terhadap jawaban √ √ Guru belum baik dalam menumbuhkan No. Aspek yang Diobservasi Keterangan Nilai Keterangan Nilai Ada Tidak SB B C K SK yang diberikan antusias siswa terhadap jawaban yang diberikan 14. Mengamati kesulitan dan kemajuan belajar siswa √ √ Guru sudah baik mengamati kesulitan dan kemajuan belajar siswa 15. Keterampilan menerangkan kembali atau menyimpulkan materi yang disampaikan √ √ Guru sudah baik dalam menerangkan kembali atau menyimpulkan materi yang disampaikan 16. Keterampilan memberikan kegiatan tindak lanjut setelah penyampaian materi √ √ Guru sudah baik dalam memberikan kegiatan tindak lanjut setelah penyampaian materi 17. Kemampuan memberikan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang ingin dicapai √ √ Guru sudah baik dalam memberikan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan indikator yang ingin dicapai JUMLAH 32 18 6 SKOR TOTAL 56 SKOR TOTAL 5685x100 = 66 Hasil observasi aktivitas guru dalam proses pembelajaran IPS pada siklus I secara umum masih belum begitu baik skor 66. Hal ini terjadi karena guru kurang membangkitkan motivasi dan antusiasme dalam belajar, kurang memperhatikan kesulitan belajar siswa, serta metode pembelajaran yang kurang efektif dan kurang memberikan bimbingan kepada kelompok. Dalam hal ini guru masih melakukan adaptasi dengan siswa dan keadaan kelas. Guru belum terbiasa menciptakan suasana pembelajaran dengan menggunakan metode permainan ular tangga sehingga harus mampu beradaptasi dengan keadaan siswa dan suasana kelas. Tabel 4.8 Aktivitas Pembelajaran Siklus I No. Aspek yang Diobservasi Keterangan Nilai Keterangan Nilai Ada Tidak SB B C K SK 1. Guru menyampaikan materi yang akan diajarkan √ √ Guru telah menyampaikan materi yang akan diajarkan dengan baik 2. Guru melakukan tanya jawab √ √ Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dengan baik 3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok √ √ Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan sangat baik 4. Guru memberikan papan permainan ular tangga √ √ Guru memberikan papan permainan ular tangga dengan sangat baik 5. Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk memainkan permainan ular √ √ Guru masih belum baik dalam memberikan kesempatan No. Aspek yang Diobservasi Keterangan Nilai Keterangan Nilai Ada Tidak SB B C K SK tangga kepada setiap kelompok untuk memainkan permainan ular tangga 6. Siswa dipersilahkan memberikan pertanyaan √ √ Siswa belum dipersilahkan dengan baik untuk memberikan pertanyaan 7. Setelah semua sudah mendapat giliran untuk bermain ular tangga dan dapat menjawab pertanyaan, guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. √ √ Guru dan siswa masih belum baik dalam menyimpulkan hasil pembelajaran JUMLAH 10 8 9 SKOR TOTAL 27 SKOR TOTAL 2735x100 = 77 Aktivitas pembelajaran pada siklus I ini masih belum begitu baik skor 77, karena masih banyak siswa yang belum mengerti tentang metode permainan ular tangga yang sedang mereka jalani, siswa belum dipersilahkan dengan baik untuk memberikan pertanyaan, serta guru dan siswa masih belum baik dalam menyimpulkan hasil pembelajaran.

4. Refleksi

Pada siklus I ini, masih banyak kekurangan yang harus diperbaiki ketika memberi tindakan pada siklus II. Adapun kegagalan pada siklus I berdasarkan lembar observasi adalah sebagai berikut: a Guru belum terbiasa menciptakan suasana pembelajaran dengan metode permainan ular tangga sehingga harus mampu beradaptasi dengan keadaan siswa dan suasana kelas. b Guru kurang membangkitkan motivasi belajar siswa. c Pemusatan perhatian belajar siswa harus lebih ditingkatkan. d Guru kurang memberikan bimbingan pada kelompok, sehingga siswa masih kebingungan dalam menjawab pertanyaan mengenai materi yang dipelajarinya. e Guru kurang mengamati kesulitan belajar siswa. f Penguasaan konsep siswa mengenai materi pembelajaran masih rendah. Berdasarkan hasil observasi, masih banyak yang harus diperbaiki dalam pemberian tindakan. Sehingga untuk memperbaiki siklus I dengan berbagai kelemahan dan mempertahankan keberhasilan yang telah dicapai, maka pada siklus II perlu dibuat pengembangan perencanaan pemberian tindakan berdasarkan hasil refleksi siklus I. b Siklus II Seperti pada siklus I, siklus II ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.

1. Perencanaan

Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I, maka perencanaan pada siklus II ini lebih dikembangkan agar indikator keberhasilannya tercapai. Dengan demikian perencanaannya adalah sebagai berikut. a. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. b. Meningkatkan aktivitas pembelajaran dengan metode permainan ular tangga sampai seluruh siswa dapat menjawab semua pertanyaan. c. Memberikan motivasi kepada siswa baik secara individu maupun kelompok agar lebih aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran IPS. d. Untuk meningkatkan pemusatan perhatian siswa pada saat proses pembelajaran pada siklus II, setelah melakukan pre-test tidak langsung menjelaskan materi, tetapi memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. e. Membuat pembelajaran dengan metode permainan ular tangga yang lebih menarik. f. Mengamati kesulitan belajar siswa agar lebih memahami materi pembelajaran sehingga pemahaman konsep siswa pun akan meningkat dan hasil belajar pun akan meningkat.

2. Pelaksanaan

a. Pelaksanaan pembelajaran sudah efektif, hal ini terbukti dengan antusias siswa yang aktif, berani bertanya, dan mengungkapkan kesulitan belajar dan lebih mudah memahami materi pembelajaran. b. Suasana pembelajaran sudah efektif dan menyenangkan. c. Siswa termotivasi untuk belajar dengan metode permainan ular tangga dan saling membantu menjawab pertanyaan terkait materi yang belum dipahami.

3. Observasi

Observasi pada siklus II dilakukan dengan menggunakan skala 1 sampai 5 sesuai kriteria berikut: 1=sangat kurang SK, 2=kurang K, 3=cukup C, 4=baik B, dan 5=sangat baik SB, serta menggunakan tabel konversi data sebagiamana siklus I Tabel 4.9 Aktivitas Siswa Siklus II No. Aspek yang Diobservasi Keterangan Nilai Jml Siswa Keterangan Nilai Ada Tidak SB B C K SK 1. Melaksanakan tes awal pre-test √ √ 40 Seluruh siswa mengikuti pre-test dengan sangat baik 2. Mempelajari materi yang telah di ajarkan sebelumnya √ √ 28 Sebanyak 28 siswa telah mempelajari materi yang diajarkan sebelumnya dengan baik 3. Mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru √ √ 30 Sebanyak 30 siswa mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru dengan sangat baik, sedangkan 10 yang lainnya tidak 4. Melakukan permainan ular tangga √ √ 40 Seluruh siswa melakukan permainan ular tangga dengan sangat baik 5. Aktif bertanya √ √ 15 Sebanyak 15 siswa yang aktif bertanya dengan sangat baik 6. Menjawab pertanyaan yang √ √ 35 Sebanyak 35 siswa sudah