1. Home
  2. Lainnya

Perbandingan Data Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol.

Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Pretest Varians Taraf signifikan F hitung F tabel Keterangan Eksperimen Kontrol 163.39 122.45 0.05 1.334 1.983 Data homogen Bedasarkan tabel 4.11, hasil perhitungan uji Homogenitas F hitung F tabel 1,3341,983 maka H o diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa pada saat melakukan pretest kedua kelompok berasal dari populasi yang homogen. Untuk lebih jelas, lihat pada lampiran 19. Hasil perhitungan uji homogenitas data pada kelas Eksperimen dan kelas Kontrol setelah diberikan perlakuan posttest dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Posttest Varians Taraf signifikan F hitung F tabel Keterangan Eksperimen Kontrol 60.02 122.65 0.05 0,489 1.983 Data homogen Berdasarkan tabel 4.6, hasil perhitungan F hitung F tabel 0,4891,983 maka H diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa pada saat dilakukan posttest kedua kelompok berasal dari populasi yang homogen. Untuk lebih jelas, lihat pada lampiran 20.

2. Pengujian Hipotesis a. Uji-t Data Pretest Keterampilan Menyimak Pantun Kelompok

Eksperimen dan Kelompok Kontrol Uji-t dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal yang sama antara kelas eksperimen dan kelas kontrol Hasil perhitungan uji-t pretest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.13 Hasil Uji-t Pretest t hitung t tabel Kesimpulan 0,597 1,991 Tolak Hα dan terima H Berdasarkan tabel 4.13, perhitungan pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol t hitung t tabel 0,597 1,991. Hal ini menunjukkan Ha ditolak atau hipotesis belum teruji, artinya penggunaan metode permainan bahasa bisik berantai terhadap keterampilan menyimak pantun siswa kelas IV SDN Bekasi Jaya II. Untuk lebih jelas, lihat pada lampiran 21.

b. Uji-t Data Posttest Keterampilan Menyimak Pantun Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

Selanjutnya, untuk menguji H yang menyatakan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata keterampilan menyimak pantun dengan menggunakan Metode Permainan Bahasa Bisik Berantai dengan rata- rata keterampilan menyimak pantun yang tidak diberi Metode Permainan Bahasa Bisik Berantai digunakan uji-t posttest. Dengan kriteria pengujian yaitu: 1. Jika t hitung t tabel maka H diterima dan H α ditolak, sedangkan 2. Jika t hitung t tabel maka H ditolak dan Hα diterima. Hasil perhitungan uji-t kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.14 Hasil Uji-t Posttest t hitung t tabel Kesimpulan 5,774 1,991 Tolak H dan terima Hα

Dokumen yang terkait

Peningkatan kemampuan menyimak melalui penerapan metode permainan bisik berantai pada siswa kelas III MI Ath-Thoyyibiyyah Kalideres Jakarta Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 14 172

Peningkatan keterampilan menyimak melalui penerapan metode bercerita pada siswa kelas II SDN Pamulang Permai Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014

20 223 100

Pengaruh metode mendongeng terhadap keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas II di SD Dharma Karya UT Pondok Cabe Tangerang Selatan tahun pelajaran 2014/2015

2 9 152

Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Active Learning Type Quiz Team Pada Siswa Kelas V C MIN 09 Petukangan Selatan Jakarta Tahun Ajaran 2013/2014

0 13 0

Pengaruh penggunaan media gambar berseri terhadap keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV : Penelitian quasi eksperimen di SD Putra Jaya Depok

0 7 156

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI PERMAINAN BISIK BERANTAI PADA ANAK KELOMPOK B Pengembangan Kemampuan Berbahasa Melalui Permainan Bisik Berantai Pada Anak Kelompok B Di TK Bakti I Gagaksipat Boyolali Tahun 2013/2014.

0 4 11

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI PERMAINAN BISIK BERANTAI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK BAKTI I Pengembangan Kemampuan Berbahasa Melalui Permainan Bisik Berantai Pada Anak Kelompok B Di TK Bakti I Gagaksipat Boyolali Tahun 2013/2014.

0 2 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK DENGAN PERMAINAN BISIK BERANTAI SISWA KELAS 2 SD NEGERI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK DENGAN PERMAINAN BISIK BERANTAI SISWA KELAS 2 SD NEGERI NGROMBO 1 KECAMATAN PLUPUH KABUPATEN SRAGEN.

0 0 16

PENDAHULUAN UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK DENGAN PERMAINAN BISIK BERANTAI SISWA KELAS 2 SD NEGERI NGROMBO 1 KECAMATAN PLUPUH KABUPATEN SRAGEN.

0 0 8

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENGGUNAAN PERMAINAN KERETA API CERITA BERANTAI PADA SISWA KELAS 3B SDN 4 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 20152016

0 0 14