Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : IV II KONTROL Pertemuan Ke : III Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. I. Kompetensi Dasar : 5.2. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. II. Indicator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran :  Menulis pantun anak dengan tepat dan benar  Membedakan jenis-jenis pantun  Menyusun baris pantun dengan tepat dan benar III. Tujuan Pembelajaran :  Melalui penerapan metode ceramah, siswa dapat menulis pantun anak dengan tepat dan benar.  Melalui penerapan metode ceramah, siswa dapat membedakan jenis-jenis pantun dengan tepat dan benar.  Melalui penerapan metode ceramah, siswa dapat menyusun baris pantun dengan tepat benar. IV. Materi Pembelajaran : J. Materi Pokok : Pantun K. Sub Materi Pokok : Pantun Anak L. Deskripsi Sub Materi Pokok : terlampir V. Metode Pembelajaran :  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan VI. Langkah-langkah Pembelajaran : A. Pendahuluan waktu 10 menit Kegiatan Guru Kegiatan siswa Nilai Karakter  Orientasi  Memberi salam  Berdoa bersama- sama  Mengabsen kehadiran  Menjawab salam  Berdoa bersama-sama  menyimak  Rasa hormat dan perhatian.  Nilai Spritual  Rasa hormat dan perhatian  Apersepsi  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi pantun  Menjawab dan berinteraksi dengan guru  Tanggung jawab dan percaya diri  Menyampaikan tujuan pembelajaran  menyimak  Rasa hormat dan perhatian  Motivasi  Ice Breaking  Mengikuti arahan guru  Penghayatan dan peduli B. Kegiatan Inti waktu 50 menit B.1 Eksplorasi waktu 20 menit Kegiatan Guru Kegiatan siswa Nilai Karakter Bertanya mengenai materi pantun yang sudah dipelajari Menjawab pertanyaan guru Keaktifan dan peduli Guru menjelaskan cara menyusun pantun dengan tepat dan benar Menyimak penjelasan guru Tanggung jawab dan percaya diri Menjelaskan jenis-jenis pantun Siswa menyimak Tanggung jawab dan percaya diri B.2 Elaborasi waktu 20 menit Kegiatan Guru Kegiatan siswa Nilai Karakter Guru mengarahkan siswa bergabung dengan teman sekelompoknya Setiap kelompok bergabung sesuai kelompoknya Kerjasama dan bertanggungjawab Guru memberikan soal latihan pantun acak pada setiap kelompok Siswa menyusun pantun acak dengan tepat dan benar Teliti dan Perhatian Guru memerintahkan setiap kelompok Setiap kelompok menyusun pantun acak Kerjasama dan teliti menyusun pantun acak dan menuliskan kembali pantun tersebut. dan menuliskan kembali satu pantun tersebut. Guru menyebutkan jenis- jenis pantun dan bertanya mengenai jenis pantun tersebut. Siswa menyimak dan menjawab pertanyaan guru. Kerja sama dan teliti Guru menyebutkan kembali pantun anak dan memerintahkan siswa untuk dituliskan kembali di buku tulis masing- masing. Siswa menyimak pantun anak tersebut dan kembali menuliskan pantun tersebut di buku tulis. Kerjasama dan tertib B.3 Konfirmasi waktu 20 menit Kegiatan Guru Kegiatan siswa Nilai Karakter Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Siswa merespons Tanya jawab guru Perhatian dan kefokusan Memberikan penegasan dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Menyimak kesimpulan yang disampaikan guru Perhatian dan kefokusan C. Penutup waktu 10 menit Kegiatan Guru Kegiatan siswa Nilai Karakter Guru memberi kesempatan siswa untuk memberi kesimpulan pembelajaran hari ini. Siswa memberi kesimpulan materi pembelajaran awal sampai akhir. Percaya diri dan berani Memberikan refleksi terhadap materi yang telah disampaikan. Mendengarkan dan menyimak penjelasan guru Perhatian dan kefokusan Memberikan umpan balik atau feed back terhadap proses dan hasil pembelajaran dan Reward untuk kelompok yang menang Melakukan feed back Tanggung jawab dan jujur Memberikan tugas individu terkait materi pantun. Siswa mengerjakan tugas individu terkait materi pantun Tanggungjawab Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam pembelajaran remedial, Menyimak Jujur dan tanggung jawab program pengayaan, layanan konseling. VII. Alat Sumber Belajar :  Buku Pendidikan Bahasa Indonesia.  Buku-buku lain yang relevan  Pengalaman guru dan siswa  Lingkungan sekitar VIII. Penilaian : Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Soal  Menulis pantun anak Tes Tertulis Esay 13. Tulislah pantun dengan tepat dan benar 14. Apa nasihat yang terkandung dalam pantun tersebut ? 15. Sebutkan bagian sampiran dan isi pada pantun tersebut ?  Membedakan jenis- jenis pantun Tes Tertulis Esay 8. Perhatikan jenis pantun dibawah ini, pantun manakah yang termasuk jenis pantun anak Terlampir  Menyusun baris pantun dengan tepat dan benar Tes tertulis Esay 2. Susunlah pantun acak ini dengan tepat dan benar Format Kriteria Penilaian 13. P RODUK HASIL DISKUSI No. Aspek Kriteria Skor 1. Konsep semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah 4 3 2 1

14. P

ERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor 1. 2. Kerjasama Partisipasi bekerjasama kadang-kadang kerjasama tidak bekerjasama aktif berpartisipasi kadang-kadang aktif tidak aktif 4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian No

Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1.

2. 3.

4. 5.

6. 7.

8. 9.

10.. CATATAN :

Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.  Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial Bekasi , ……2015 Mengetahui Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing