1. Home
  2. Bisnis

Proses Pembelajaran Menulis Paragraf Narasi Dengan

4.1.1.1 Proses Pembelajaran Menulis Paragraf Narasi Dengan

Menggunakan Teknik Pertanyaan Terbimbing Melalui Media Film Siklus I Proses pembelajaran menulis paragraf narasi dengan menggunakan teknik pertanyaan terbimbing melalui media film, langkah-langkahnya antara lain: 1 intensifnya proses internalisasi penumbuhan minat-minat siswa untuk menulis paragraf narasi, 2 intensifnya proses diskusi yang kondusif untuk menentukan unsur-unsur yang terdapat dalam paragraf narasi, 3 intensifnya proses siswa menulis paragraf narasi dengan menggunakan teknik pertanyaan terbimbing melalui media film, 4 kondusif atau tidaknya kondisi siswa saat proses menyunting paragraf narasi dengan memperhatikan aspek kebahasaan, 5 terbangunnya suasana yang reflektif sehingga siswa bisa menyadari kekurangan saat proses pembelajaran dan mengetahui apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran. Tabel 4.1 Proses Siswa setelah Mengikuti Pembelajaran No Aspek Frekuensi Persentase 1 Intensitas proses internalisasi penumbuhan minat- minat siswa untuk menulis paragraf narasi 27 77.14 2 Intensitas proses diskusi yang kondusif untuk menentukan unsur-unsur yang terdapat dalam paragraf narasi 27 77.14 3 Intensitas proses siswa menulis paragraf narasi dengan menggunakan teknik pertanyaan terbimbing melalui media film 25 71.43 4 Kondusif atau tidaknya kondisi siswa saat proses menyunting paragraf narasi dengan memperhatikan aspek kebahasaan 22 62.86 5 Terbangunnya suasana yang reflektif sehingga siswa bisa menyadari kekurangan saat proses pembelajaran dan mengetahui apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran 28 80.00 Keterangan: Sangat Baik : 85 Baik : 76-85 Cukup : 60-75 Kurang : 60 Berdasarkan hasil data tabel 4.1 dapat diketahui bahwa sebagian besar atau sebanyak 27 siswa dari jumlah keseluruhan 35 anak atau 77,14 dalam kategori baik intensitas proses internalisasi penumbuhan minat-minat siswa untuk menulis paragraf narasi pada aspek pertama ini tergolong dalam kategori baik. Sebanyak 27 siswa atau 77,14 siswa pada aspek kedua intensitasproses diskusi yang kondusif untuk menentukan unsur-unsur yang terdapat dalam paragraf narasi tergolong dalam kategori baik. Aspek ketiga, keintensifan siswa dalam proses siswa menulis paragraf narasi dengan menggunakan teknik pertanyaan terbimbing melalui media film, sebanyak 25 siswa atau 71,43 termasuk dalam kategori cukup. Aspek keempat, kondisi siswa saat proses menyunting paragraf narasi dengan memperhatikan aspek kebahasaan, sebanyak 22 siswa atau 62,86 termasuk kategori cukup. Selanjutnya, Aspek kelima terbangunnya suasana yang reflektif sehingga siswa bisa menyadari kekurangan saat proses pembelajaran dan mengetahui apa yang akan dilakukan setelah proses pembelajaran, sebanyak 28 siswa atau 80,00 tergolong dalam kategori baik.

4.1.1.2 Intensifnya Proses Internalisasi Penumbuhan Minat-Minat Siswa

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI MELALUI MEDIA ANIMASI BERBASIS KOMPUTER DENGAN METODE RESITASI PADA SISWA KELAS VII SMP ISLAM DATUK SINGARAJA

2 15 173

Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Narasi melalui Teknik Latihan Terbimbing dengan Media Film Kartun Bernard Bear pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Ciledug Lor Kabupaten Cirebon Tahun Ajaran 2010 2011

2 29 240

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 16

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 3 5

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA FOTO IDOLA PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Foto Idola Pada Siswa Kelas VII.8 SMP Negeri 2 Masaran.

0 4 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARATIF MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING DENGAN MEDIA LAGU PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARATIF MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING DENGAN MEDIA LAGU PADA SISWA KELAS XI-3 SMA NEGERI 1 LASEM KECAMATAN

0 0 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wedarijaksa – Pati Tahun Pembelajarn 2011-2012.

0 0 20

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wedarijaksa – Pati Tahun Pembelajarn 2011-2012.

0 1 32

Peningkatan Keterampilan Menulis Hasil Wawancara Menjadi Bentuk Narasi dengan Teknik Menulis Berita Siswa Kelas VII F SMP Negeri 01 Kandeman, Batang Tahun Ajaran 2008/2009.

0 0 233

(abstrak) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS HASIL WAWANCARA DALAM BENTUK NARASI DENGAN TEKNIK MENULIS BERITA PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 01 KANDEMAN, BATANG TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 0 3