Kemanpuan Bekerja sama dan Berbagi dalam Diskusi Kelompok

4.1.3.3 Kemanpuan Bekerja sama dan Berbagi dalam Diskusi Kelompok

Hasil observasi mengenai kemampuan bekerja sama dan berbagi dalam diskusi kelompok pada siklus II menunjukkan 28 siswa atau 80,00 menunjukkan mampu bekerja sama dan berbagi dengan baik. Pada aspek perubahan perilaku ini terjadi peningkatan dibanding siklus I yang tercatat 25 siswa atau 71,43 menunjukkan sikap mampu bekerja sama dan berbagi. Pada saat pembelajaran menulis paragraf narasi dengan teknik pertanyaan terbimbing melalui media film, sebagian siswa sudah mempunyai kemampuan bekerja sama dan berbagi yang baik dengan anggota kelompoknya. Terlihat siswa yang tadinya malu-malu untuk bertanya sekarang mereka berani mengungkapkan kesulitannya pada guru, itu sangat membantu dalam proses menulis paragraf narasi untuk mencapai hasil yang maksimal. Hal ni menunjukkan kalau siswa sudah baik dalam bekerja sama dalam kelompok. Selain hasil observasi, kemampuan bekerja sama dan berbagi dalam kegiatan diskusi kelompok dapat dilihat dari jurnal siswa dan guru serta dokumentasi foto. Melalui hasil-hasil tersebut akan dapat menjabarkan keaktifan siswa dalam merespon, bertanya, dan menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru. Hasil jurnal siswa dan jurnal guru yang menjelaskan kemampuan bekerja sama dan berbagi dalam kegiatan diskusi kelompok mengenai kerjasama antar anggota kelompok. Kerjasama yang terjalin dalam kelompok sudah terjalin. Hampir di tiap kelompok ada siswa aktif dalam diskusi sehingga memperlancar dalam proses menulis paragraf narasi. Hasil dokumentasi foto di bawah ini menunjukkan bahwa siswa sudah mampu bekerja sama dan berbagi dalam kegiatan diskusi kelompok dalam mengikuti pembelajaran. Berikut dokumentasi fotonya. a b Gambar 4.18 Kemampuan Bekerja Sama dan Berbagi dalam Diskusi Kelompok Siklus II Berdasarkan gambar 4.18 merupakan dokumentasi aktivitas siswa yang berkaitan dengan bekerja sama dan berbagi dalam diskusi kelompok. Gambar a menunjukkan kemampuan siswa pada saat bekerja sama dan berbagi dalam diskusi kelompok. Siswa terlihat antusias pada saat proses ini. Siswa yang kurang sudah tidak malu-malu lagi untuk bertanya mengenai kesulitannya. Gambar b menunjukkan siswa mengangkat jari untuk bertanya berkaitan dengan unsur-unsur yang terdapat dalam paragraf narasi.

4.1.3.4 Kemandirian Siswa