5. Merevisi hasil uji coba
Merevisi hasil ujicoba bertujuan untuk merevisi produk multimedia pembelajaran dari hasil ujicoba awal di lapangan.
6. Uji coba utama
Dari kedua teori di atas, diadaptasi sehingga menghasilkan sebuah model pengembangan yang lebih sederhana, praktis, dan mudah diterapkan. Sebagaimana
diungkapkan Mukminan 2009, mengemukakan bahwa ada beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan sebelum memilih model pengembangan, yaitu: model pengembangan
tersebut berbentuk sederhana; lengkap terdiri dari unsur identifikasi, pengembangan, dan evaluasi; model pengembangan ini sangat memungkinkan untuk diterapkan; terjangkau
dalam pembelajaran pada umumnya; serta telah teruji. Maka dalam penelitian dan pengembangan ini, cukup ditulis enam tahapan: 1 Analisis kebutuhan, 2
Perencanaan pengembangan pembelajaran, 3 Pengembangan produk, 4 Produk awal, 5 Evauasi, 6 Produk akhir.
Secara global, model yang dijadikan sebagai landasan dalam penelitian pengembangan multimedia pembelajaran untuk pembinaan kreativitas melukis di TK
adalah sebagai berikut:
1. Analisis kebutuhan
4. Produk awal 3. Pengembangan
produk
5. Evaluasi 2. Perencanaan
pengembangan Pembelajaran
7. Analisis kebutuhan
Analisis kebutuhan ini bertujuan untuk mengumpulkan berbagai macam informasi yang relevan dengan pengembangan multimedia untuk pembinaan kreatifitas
melukis di TK. Informasi-informasi ini didapatkan dari studi literatur dan penelitian awal.
8. Perencanaan pengembangan pembelajaran
Hasil studi literatur dan penelitian awal, dan berbagai macam informasi yang telah diperoleh, menjadi dasar berpijak untuk pengembangan multimedia pembinaan
kreativitas melukis di TK. Dalam hal ini merumuskan kompetensi yang ingin dicapai, menyusun strategi pembelajaran, mengembangkan materi pembelajaran, merencanakan
bentuk penilaian.
9. Pengembangan produk
Tahapan ini merupakan sebuah rangkaian proses produksi untuk menghasilkan sebuah multimedia yang dikembangkan untuk pembinaan kreatifitas melukis di TK.
Pertama kali yang dilakukan adalah membuat flow chart, mengumpulkan bahan-bahan pendukung, membuat storyboard, memproduksi multimedia, memasukkan bahan-bahan
yang telah disediakan.
a. Produk awal
Produk awal adalah merupakan hasil pengembangan multimedia pembelajaran untuk pembinaan kreativitas melukis di TK.
b. Evaluasi
Gambar 11. Model pengembangan multimedia pembelajaran adaptasi dari Borg Gall 1983 dan adaptasi Dick Carey Carey 2005
Kategori