Model pembelajaran perolehan konsep. Model pembelajaran berpikir induktif

124 b Tahap verivikasi, yaitu proses di mana peserta didik menggali informasi tentang peristiwa yangmereka alami c Guru memperkenalkan kepada peserta didik suatu unsur baru pada suatu situasi tertentu untuk menunjukkan bahwa suatu peristiwa dapat terjadi secara berbeda d Tahap merumuskan penjelasan atas peridtiwa yang telah dialamai peserta didik. e Menganalisis proses pembelajaranpenelitian yang telah mereka lakukan. Berbeda dengan model pembelajaran pemrosesan informasi, pendekatan pembelajaran individu berorientasi pada individu dan pengembangan diri. Pendekatan ini memfokuskan pada proses di mana individu membangun dan mengorganisasikan dirinya secara realitas bersifat unik. Secara singkat, model ini menekankan pada pengembangan diri pribadi, yaitu upaya membantgu peserta didik untuk mengembangkan hubungan yang produktif dengan lingkungannya dan membantu mereka untuk dapat memandang dirinya sebagai pribadi yang mampuberguna. Ada beberapa model pembelajaran yang termasuk dalam pendekatan ini, diantaranya adalah pengajaran langsung, pelatihan kesadaran, sistem konseptual dan pertemuan kelas. 1 Model pembelajaran tidak langsung Model ini menekankan upaya memfasilitasi belajar. Tujuan utamanya adalah membantu peserta didik mencapai integrasi pribadi, efektifitas pribadi, dan penghargaan terhadap dirinya secara realistis. Peran guru dalam model ini sebagai fasilitator. Oleh karena itu, guru hendaknya mempunyai bhubungan yang positip dengan peserta didiknya, yaitu sebagai pembimbing bagi pertumbuhan dan perkembangannya. 2 Model pembelajaran pelatihan kesadaran Model ini menekankan pentingnya pelatihan interpersonal sebagai sarana peningkatan kesadaran pribadi pemahaman diri individu. 3 Model pembelajaran pertemuan kelas Model pembelajaran pertemuan kelas adalah model pembelajaran yang ditujukan untuk membangun suatu kelompok sosial yang saling