88
diisi dengan kegiatan guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru dan siswa mengevaluasi keseluruhan pembelajaran IPA
dengan mengungkapkan perasaan ketika siswa mencari kartu, seteah itu, pembelajaran IPA ditutup dengan pemberian pesan moral kepada siswa.
Salah satu siswa meminpin doa serta guru mengucapkan salam. Setelah pembelajaran berakhir peneliti melakukan diskusi terkait
pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe make a match. Pada siklus II petemuan kedua terlihat guru melakukan
langkah-langkah model kooperatif tipe make a match dengan baik guru dan peneliti berdiskusi bahwa berdasarkan hasil observasi terlihat
peningkatan motivasi belajar siswa. Guru dan peneliti berdiskusi terkait pelaksanaan pembelajaran dan motivasi belajar siswa, guru menyatakan
bahwa motivasi belaar siswa meningkat setelah belajar dengan model pembelaaran kooperatif tipe make a match.
c. Hasil Observasi Siklus II
Kegiatan observasi dilakukan oleh peneliti sesuai dengan lembar observasi yang telah disediakan. Hal-hal yang diamati dalam kegiatan
observasi antara lain meliputi aktifitas siswa dan guru. Adapun hasil observasi aktifitas siswa selama proses pembelajaran adalah sebagai
berikut: 1 Aktivitas Siswa Selama Proses Pembelajaran Siklus II
Observasi dilakukan pada saat pembelajaran dengan menggunakan model make a match berlangsung. Tujuan observasi ini adalah untuk
mengamati aktifitas siswa pada saat pembelajaran Ilmu Pengetahuan
89
Alam IPA. Setiap aspek yang diamati diberi skor 1-4. Berikut pengamatan terhadap aktivitas siswa pada siklus II
Tabel 14. Hasil Observasi Aktifitas Siswa pada Siklus II No
Aspek yang diamati Hasil observasi
Pert 1 Pert 2
1 Siswa memperhatikan guru saat
menjelaskan materi dengan penuh perhatian
3 4
2 Siswa menjawab petanyaan yang diajukan
oleh guru 2
3 3
Siswa tertarik dan semangat untukmengikuti pembelajaran dengan
kartu-kartu yang menarik 4
4
4 Setelah mendapatkan kartu, siswa
memikirkan jawaban atau pertanyaan dari kartu yang diperoleh dengan tenang
2 3
5 Siswa mulai mencari pasangan kartu
setelah mendapat aba-aba dari guru 3
4 6
Siswa memanfaatkan waktu dengan baik untuk berdiskusi dan menemukan
pasangan dari kartu yang dimilikinya 3
3
7 Siswa saling bekerja sama untuk
menemukan pasangan kartunya 3
3 8
Siswa berusaha untuk menemukan pasangan kartu yang dimilikinya sebelum
batas waktu yang telah ditentukan 3
4
9 Siswa memperhatikan hasil persentasi
kelompoklain 3
3 10
Siswa berani memberikan tanggapan kepada kelompok lain
3 3
Jumlah 29
34 72
85
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui nilai rata-rata aktifitas siswa pada siklusII pertemuan I adalah 72 dan nili rata-rata pada
pertemuan 2 meningkat menjadi 85. Artinya terjadi peningkatan
90
aktifitas siswa sebesar 13. Hal ini menunjukkan aktifitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA dengan menggunakan make
a match padasiklus II ini sudah mencapai ketentuan skor yaitu angka 85 sudah termasuk sangat baik. Aktifitas yang tinggi membuktikan motivasi
belajar kelas IVterhadap pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA mengalami peningkatan.
Hasil observasi menunjukkan kegiatan nomor 1, 2,4 5 mengalami peningkatan pada pertemuan 2, sedangkan sisanya tidak mengalami
peningkatan. Skor 3 pada pertemuan 2 menunjukkan bahwa aktifitas siswa dikatakan baik yaitu pada kegiatan siswa saling bekerja sama untuk
menemukan pasanganya , siswa saling memanfaatkan waktu dengan baik untuk berdiskusi dan menemukan pasangan kartunya, siswa berusaha
untuk menemukan pasangan kartu yang dimilikinya sebelum batas waktuyang telah ditentukan, siswa memperhatikan hasil persentase
kelompok lain, dan siswa berani memberikan tanggapan kepada kelompok lain. Dan skor 4 pada pertemuan 2 menunjukkan aktifitas siswa
pada kegiatan tersebut dapat dikatakan sangat baik. 2 Aktifitas Guru Selama Proses Pembelajaran Siklus II
Seperti pada siklus I, observasi terhadap aktifitas guru bertujuan untuk memperoleh data apakah guru menerapkan pembelajaran
menggunakan model make a match dengan tepat. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi yang terdiri dari 10 item dengan dua
pilihan jawaban yaitu ya skor 1 dan tidak skor 0. Berikut hasil pengamatan
terhadap aktifitas
guru pada
siklus II.
91
Tabel 15. Hasil Observasi Aktifitas Guru pada Siklus II N
o Aspek yang diamati
Hasil Observasi Pert1
Pert2 1
Guru melakukan apersepsi untuk mengarahkan siswa pada materi IPA yang
akan diajarkan 1
1
2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari dan memotivasi siswa untuk belajar
1 1
3 Guru meyajikan materi pelajaran kepada
siwa 1
1 4
Guru memperkenalkan model make a match kepada siswa
1 1
5 Guru menjelaskan langkah-langkah Make a
Match kepada siswa 1
1 6
Guru membagi masing-masing kelompok menjadi
kelompok pembawa
kartu pertanyaan dan kelompok pembawa kartu
jawaban 1
1
7 Guru mengarahkan untuk setiap kelompok
pembawa kartu pertanyaan dan kelompok pembawa jawaban agar berdiri berhadapan
1 1
8 Guru mengawasi presentasi siswa
menjelaskan tentang dua kartu yang berpasangan dan memberikan umpan balik
kepada siswa 1
1
9 Guru memberikan batasan waktu untuk
mencari pasangan kartu 1
10 Guru memberikan reward pujian bagi
siswa yang dapat memasangkan kartu pertanyaan dan kartu jawaban sebelum
batas waktu yang telah ditentukan. 1
1
Jumlah 9
10 90
100
Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui persentas pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan model make a match pada
pertemuan I adalah 90 dan padapertemuan 2 meningkat menjadi 100.
92
Pada pertemuan 1, guru masih belum memberikan batasan waktu untuk mencari pasangan kartu sehingga siswa masih berusaha mencari pasangan
kartu walaupun batas waktu yang sudah ditentukan sudah habis. pada pertemuan 2, guru baru memberikan batas waktu siswa pun bisa
menemukan kartu pasangan sebelum batas waktu sehingga pembelajaran pun berlangsung secara efektif pula. Hasil akhir menunjukkan aktifitas
guru pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA menggunakan model make a match sudah optimal karena menunjukkan angka 100.
d. Hasil Angket Motivasi belajar
