peneliti harus melakukan beberapa revisi berdasarkan masukan para ahli baik secara lisan maupun tertulis yang terdapat pada RPPH terlihat pada tabel 4.11
Tabel 4.11
Hasil saran dan komentar pada pakar dan ahli RPPH Pembelajaran 1
No Validator
Komentar
1. Pakar
pembelajaran Menggunakan kata kerja operasional dalam indikator
Pahami pembelajaran saat menyimpulkan 2.
Pakar Kurikulum Perhatikan ABCD dalam tujuan pembelajaran
3. Kepala sekolah
Susunan kata diperbaiki 4.
Ahli bidang studi PPKn
Belum nampak sikap dari PPKn dalam permainan 5.
Ahli bidang studi Bahasa Indonesia
Perlu mempertimbangkan lagi pilihan kata kerja operasional dalam indicator
6. Ahli bidang studi
IPA Pada bagian “menanya” dan “mengamati” sebaiknya diberikan contoh
pertanyaan pancinganya Bagian menalar juga belum terlihat “menalarnya” itu bagaimana
7. Ahli bidang studi
SBDP Pembuatan kartu identitas sesuaikan dengan indicator
b Hasil Data Validasi Oleh Pakar pada RPPH Pembelajaran 2
Hasil rekapitulasi validasi RPPH Pembelajaran 1 oleh 12 validator dapat dilihat pada tabel 4.12
Tabel 4.12
Hasil Validasi Ahli pada Pembelajaran 2
Item Validator
Rerata Item
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12
A. Identitas
Mata Pelajaran
1
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3
B. Perumusa
n Indikator
1
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 2
2,92
2
2 3
3 2
2 3
3 3
2 3
2 2
2,5
3
2 3
3 3
2 3
3 3
2 2
3 3
2,67
4
1 3
3 3
2 3
3 2
2 2
2 3
2,42
C. Perumusa
n Tujuan Pembelaja
ran
1
2 1
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2,75
2
2 1
3 3
2 3
3 2
3 2
2 2
2,33
D. Pemilihan
Materi 1
3 3
3 2
2 3
3 3
3 2
3 3
2,75
2
2 3
3 3
3 3
3 3
3 2
3 3
2,83
Item Validator
Rerata Item
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12
Ajar 3
2 1
3 3
3 3
3 3
3 2
2 2
2,5
E. Pemilihan
Sumber Belajar
1
3 3
3 2
2 3
3 3
3 3
3 3
2,83
2
3 2
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
2,83
3
3 2
3 2
2 3
3 3
3 2
2 3
2,58
4
3 2
3 3
2 3
3 2
3 2
3 3
2,67
F. Pemilihan
Media Belajar
1
2 3
3 2
3 3
3 3
3 2
3 3
2,75
2
3 3
3 3
3 3
3 3
3 2
2 3
2,83
3
2 3
3 3
2 3
3 3
3 2
2 2
2,58
4
2 3
3 3
2 3
3 2
3 2
3 2
2,58
G. Metode
Pembelaja ran
1
2 2
3 2
3 3
3 2
3 2
3 2
2,5
2
2 2
3 3
2 2
3 2
3 2
2 3
2,42
3
2 3
3 3
2 3
3 3
3 2
3 3
2,75
H. Skenario
Pembelaja ran
1
3 2
3 2
3 3
3 3
3 3
3 3
2,83
2
3 2
3 3
2 2
3 3
3 2
3 3
2,67
3
2 2
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
2,75
4
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
2,92
5
3 3
3 3
3 3
3 2
3 3
3 3
2,92
I. Rancanga
n Penilaian
Autentik
1
3 2
3 3
3 3
3 2
3 2
3 3
2,75
2
2 2
3 2
2 3
3 3
3 2
3 3
2,58
3
3 2
3 3
3 3
3 3
3 2
3 3
2,83
4
3 2
3 3
2 3
3 3
3 2
2 2
2,58
Total Skor
74 72
90 82
72 88
90 82
87 70
81 82
80,83
Nilai
82, 22
80, 00
10 91,
11 80,
00 97,
78 10
91, 11
96, 67
77, 78
90 91,
11
89,81 kriteria
C B
AB AB
B AB
AB AB
AB C
AB AB
B
Poduk RPPH divalidasi oleh 12 pakar yaitu 1 Pakar kurikulum, 2 Pakar pembelajaran, 3 Pakar permainan anak, 4 Kepala sekolah, 5 Kepala Sekolah,
6 Guru kelas I, 7 Guru Kelas I 8 PPKn, 9 Bahasa Indonesia, 10 IPA, 11 IPS, 12 SBDP. Jumlah skor yang diperoleh pada RPPH Pembelajaran 2 adalah
89,1. Penentuan kriteria nilai “B” Diperoleh dengan cara perhitungan menggunkan rumus sebagai berikut.
Nilai =
� � ℎ �
90
100 =
80,83 90
100 = 89,81
Rerata penilaian yang diperoleh dari 12 validator untuk RPPH Pembelajaran 2 diperoleh nilai 90,3. Menurut kriteria penilaian, nilai 89,81 termasuk dalam
kategori “Baik” B dengan rentang nilai 80 B ≤ 90 Akan tetapi peneliti harus melakukan beberapa revisi berdasarkan masukan para ahli baik secara lisan
maupun tertulis yang terdapat pada RPPH terlihat pada tabel. 4.13 Tabel 4.13
Hasil saran dan komentar pada pakar dan ahli RPPH Pembelajaran 2
No Validator Komentar
1. Pakar Kurikulum
Perhatiakan dalam membuat tujuan pembelajaran yaitu pada ABCD
2. Pakar pembelajaran
Perhatikan kegiatan inti dari guru dan siswa disesuaikan 3.
Guru kelas I Komponen secara umum lengkap seluruhnya. Akan
semaik lengkap jika pada kegiatan siswa di tabel pada langkah-langkah kegiatan pembelajaran masing-masing
diberi keterangan “..” termasik kegiatan saintifik yang mana menanya-mengkomunikasikan
4. Bidang studi PPKn
Kurang merapikan susunan penulisan 5.
Bidang studi IPA Menggunakan ata kerja operasional pada kegiatan
pembelajaran “Mengamati” penjelasan guru rasanya tidak tepat untuk
pendekatan saintifik yang tepat “mengamati” itu digunakan dalam kegiatan inti.
Hasil rekapitulasi pada pembelajaran 1 menunjukkan angka 89,81 maka termasuk dalam kategori “Baik”. Para ahli juga memberikan beberapa masukan
pada penyusunan RPPH, untuk tindakan selanjutnya maka peneliti akan merevisi bagian yang masih kurang.
c Hasil Data Validasi Oleh Pakar pada RPPH Pembelajaran 3
Hasil rekapitulasi validasi RPPH Pembelajaran 1 oleh 12 validator dapat dilihat pada tabel 4.14
Tabel 4.14
Hasil Validasi Ahli pada Pembelajaran 3
Item Validator
Rerata Item
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12
A. Identitas
