keterampilan. Atas dasar itu, maka penilaian autentik sering digambarkan sebagai penilaian atas perkembangan peserta didik. Guru perlu paham benar mengenai
penilaian autentik karena dalam penilaian autentik akan tampak segala proses belajar siswa. Mulai dari menggambarkan sikap, keterampilan, dan pengetahuan
apa saja yang sudah atau belum diketahui oleh peserta didik, sehingga guru dapat benar-benar mengetahui dimana letak kelebihan dan kelemahan dari masing-
masing peserta didik.
7. Pembagian Materi
Berdasarkan Kementerian pendidikan dan kebudayaan 2014 kurikulum 2013 telah dirancang oleh pemerintah dengan menggunakan pembelajaran tematik
dan pendekatan saintifik. Adapun kompetensi inti yang dirumuskan untuk kelas 1 sebagai berikut.
Tabel 2.1
Kompetensi Inti Kelas I
KOMPETENSI INTI KELAS 1 KI 1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, pedulu, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
Tema untuk kelas I SD semester 1 terdapat 4 Tema yaitu, Tema 1 Diriku, Tema 2 Kegemaranku, Tema 3 Kegiatanku, Tema 4 Keluargaku. Pada Tema 1
terdapat subtema yang di ajarkan yaitu, subtema 1 Aku dan Teman Baru, subtema 2 Tubuhku, subtema 3 Merawat Tubuhku, Subtema 4 Aku Istimewa.
Pada penelitian ini, peneliti melakukan penelitian secara kolaboratif dengan pembagian tema dan subtema. Peneliti akan menjabarkan Tema 1 Diriku, subtema
1 Aku dan Teman Baru. Menurut buku panduan guru terdapat ruang lingkup pembelajaran pada subtema 1
Aku dan Teman Baru. Tabel 2.2
Pemetaan subtema 1 “Aku dan Teman Baru”
Pembe- lajaran
Muatan Pelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Permainan yang dikembangkan
Kemampuan yang Dikembangkan
PB 1
1. PPKn
2. Bahasa
Indonesia 3.
PJOK 4.
SBdP 1.
Berkenalan dengan teman
baru 2.
Menghias kartu Nama
Ular naga atau Sledur
Sikap: Percaya diri,
disiplin, dan bekerja sama
Pengetahuan: Mengetahui dan
memahami peraturan
Keterampilan: Mengamati dan
mencoba melakukan
permainan, membuat kartu
nama, dan bernyanyi
Menyajikan identitas diri
PB 2 1.
Matematika 2.
PPKn 3.
Bahasa Indonesia
1. Mengenal
Bilangan dan jumlah benda
2. Mengucapkan
ucapan terima kasih kepada
teman dan orang lain
Dakon Sikap:
• Percaya diri, disiplin, dan
bekerja sama Pengetahuan:
• Mengetahui, memahami, dan
menerapkan pengetahuan
tentang identitas
Pembe- lajaran
Muatan Pelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Permainan yang dikembangkan
Kemampuan yang Dikembangkan
teman • Mengetahui,
memahami, dan menerapkan
pengetahuan tentang bilangan 1-
5 untuk mengurutkan
bilangan Keterampilan:
• Mengamati dan mencoba
melakukan perkenalan dan
mengurutkan benda
PB 3 1.
Matematika 2.
Bahasa Indonesia
3. SBdP
1. Menghitung Banyak Teman
2. Mengenal Bentuk Segi
empat dan Bercerita
kepada Teman
Sikap:
• Percaya diri, disiplin, dan
bekerja sama Pengetahuan:
• Memahami konsep bilangan 1-
5 Keterampilan:
• Mengamati, mencoba, dan
menyajikan gambar hasil
pengamatan
PB 4 1.
Bahasa Indonesia
2. SBdP
3. PJOK
4. Bernyanyi
Bersama Teman sambil
Mengenal Huruf
3. Bergerak
Bersama Teman
Gobak sodor Sikap:
• Percaya diri, disiplin, dan
bekerja sama Pengetahuan
• Mengetahui huruf dan urutannya
Keterampilan:
• Mengamati dan mencoba
menyusun huruf menjadi
namanya, menghitung
PB 5 1.
Matematika 2.
Bahasa Indonesia
3. PJOK
1. Bermain Bersama Teman
Baru 2. Mengurutkan
Bilangan Bersama Teman
Baru
Sikap:
• Percaya diri, disiplin, dan
bekerja sama Pengetahuan
• Mengetahui bentuk lingkaran
Keterampilan:
• Menyajikan
Pembe- lajaran
Muatan Pelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Permainan yang dikembangkan
Kemampuan yang Dikembangkan
laporan hasil gambar
PB 6 1.
Matematika 2.
Bahasa Indonesia
3. SBdP
1. Mengenal Lingkaran
sambil Bermain
Bersama Teman 2. Menggambar
dan Bercerita Boy-boyan
Sikap:
• Percaya diri, disiplin, dan
bekerja sama Pengetahuan:
• Mengetahui dan memahami
bilangan 1-5 Keterampilan:
• Mengamati dan mencoba
melakukan gerakan lokomotor
melalui permainan sederhana
• Mencoba menggambar
bentuk dari bangun datar
Tabel 1.2 diatas menunjukkan pemetaan ruang lingkup yang akan dibahas dalam pembelajaran dengan mengembangkan berbagai permainan tradisional
sebagai model pembelajaran. Permainan yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar juga disesuaikan dengan materi pembelajaran yang harus dilaksanakan
untuk mencapai indokator pembelajaran. pencapaian kemampuan belajar siswa juga terbagi atas kemampuan sikap, pengetahuan, dan keterampilan berdasarkan
pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik kurikulum 2013 tersebut.
8. Pendidikan Karakter
