1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Waktu dan lokasi Penelitian Subyek dan Obyek Penelitian

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas classroom action research dengan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD yang mengkaji dan merefleksikan secara mendalam beberapa aspek dalam kegiatan belajar mengajar yaitu performance guru, interaksi guru-siswa, interaksi antar siswa. Penelitian tindakan kelas merupakan suatu aktivitas pengumpulan informasi secara sistematis yang dirancang untuk membawa perubahan Bogdan dan Biklen, 1996:223. Dalam penelitian ini peneliti juga mengunakan penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitafif. Dikatakan deskriptif kualitatif karena bertujuan untuk menjelaskan seberapa besar motivasi belajar siswa baik sebelum dan sesudah digunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD. Data yang bersifat kualitatif dikumpulkan dengan cara observasi, wawancara dan kuesioner. Dikatakan penelitian deskriptif kuantitatif karena bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa baik sebelum dan sesudah digunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD. 47 Data kuantitatif diperoleh dari perhitungan data secara statistik mengenai peningkatan penggunaan metode pembelajaran model STAD Student Teams Achievement Division terhadap hasil belajar. Data yang bersifat kuantitatif dengan cara memberikan tes sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif tipe STAD.

B. Waktu dan lokasi Penelitian

1. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan September - November 2010 2. Tempat penelitian dilaksanakan di SMK Sanjaya Pakem, Jl. Kaliurang km. 17, Pakem

C. Subyek dan Obyek Penelitian

1. Subyek Penelitian Subyek penelitian adalah bagian yang terlibat dalam penelitian dan yang terkait dalam penelitian. Dalam hal ini subyek penelitian adalah siswa kelas XII Program studi Penjualan SMK Sanjaya Pakem. 2. Objek Penelitian Obyek penelitian adalah semua yang menjadi pokok pembicaraan dalam penelitian. Dalam hal ini yang menjadi pokok pembicaraan adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ekonomi.

D. Operasional Variabel

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

0 1 30

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJASAMA SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH.

0 3 43

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA

0 0 10

Penerapan metode pembelajaran cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam belajar ekonomi - USD Repository

0 1 297