Tujuan Pembelajaran KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN

b Siswa dalam kelompok diberi tugas yang berbeda antar satu anggota dengan anggota lainnya. Siswa yang berkemampuan relatif rendah diberi tugas yang lebih rendah c Kelompok yang paling aktif selama proses diskusi bertanya, menjawab pertanyaan, menyanggah jawaban akan mendapat hadiah dari guru diakhir pelajaran. Keaktifan kelompok dihitung dari banyaknya tanda ”love” yang mereka kumpulkan d Guru membagikan kertas asturo kepada kelompok. Kertas asturo mempunyai fungsi untuk menempelkan kata ”love” yang telah dikumpulkan oleh siswa. 2. Guru menjelaskan materi bentuk penggabungan badan usaha dan bentuk khusus penggabungan badan usaha secara singkat 3. Guru membagi siswa dalam kelompok yang sebelumnya sudah ditentukan 4. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota kelompok. Anggota yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya, sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. 5. Setelah semua anggota kelompok mendapat penjelasan dari masing- masing anggota kelompoknya sendiri maka kelompok harus mempresentasikan hasil tugasnya didepan kelas. Pada sesi ini kelompok yang lain boleh mengajukan pertanyaan, menyanggah jawaban dan mengeluarkan pendapat. 6. Setiap siswa yang mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, menyanggah jawaban akan memperoleh tanda ”love” dari guru untuk kemudian ditempel pada kertas asturo yang telah disediakan. c. Kegiatan penutup 1. Guru menarik kesimpulan atas materi yang telah dipelajari hari ini. 2. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi tentang materi yang baru saja dijelaskan 3. Guru memberikan salam penutup. Pertemuan Kedua 26 Januari 2011 a. Kegiatan pembuka 1. Guru memeriksa kesiapan kelas dan siswa 2. Guru mengucapkan salam pembuka 3. Guru mereview kembali materi yang telah disampaikan minggu yang lalu. b. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan langkah pembelajaran sebagai berikut: a Siswa dibagi dalam kelompok yang telah ditentukan oleh guru b Siswa dalam kelompok diberi tugas yang berbeda antar satu anggota dengan anggota lainnya. Siswa yang berkemampuan relatif rendah diberi tugas yang lebih rendah c Kelompok yang paling aktif selama proses diskusi bertanya, menjawab pertanyaan, menyanggah jawaban akan mendapat