Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

c. Kegiatan penutup 1. Guru menarik kesimpulan atas materi yang telah dipelajari hari ini. 2. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi atas apa yang baru saja dilaksanakan. 3. Guru memberikan salam penutup. Pertemuan Kedua 24 November 2010 a. Kegiatan pembuka 1. Guru memeriksa kesiapan kelas dan siswa 2. Guru mengucapkan salam pembuka 3. Guru mereview kembali materi yang telah disampaikan minggu yang lalu. b. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan langkah pembelajaran sebagai berikut: a Siswa dibagi dalam kelompok yang telah ditentukan oleh guru b Siswa dalam kelompok diberi tugas yang berbeda antar satu anggota dengan anggota lainnya. Siswa yang berkemampuan relatif rendah diberi tugas yang lebih rendah c Kelompok yang paling aktif selama proses diskusi bertanya, menjawab pertanyaan, menyanggah jawaban akan mendapat hadiah dari guru diakhir pelajaran. Keaktifan kelompok dihitung dari banyaknya tanda ”love” yang mereka kumpulkan. d Guru membagikan kertas asturo kepada kelompok. Kertas asturo mempunyai fungsi untuk menempelkan kata ”love” yang telah dikumpulkan oleh siswa. 2. Kelompok yang belum mendapatkan giliran untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya dipersilahkan untuk mempresentasikannya 3. Kelompok lain mendengarkan presentasi dari kelompok lain dan menyiapkan sejumlah pertanyaan. 4. Setiap siswa yang mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, menyanggah jawaban akan memperoleh tanda ”love” dari guru untuk kemudian ditempel pada kertas asturo yang telah disediakan 5. Guru bersama siswa menghitung setiap tanda “love” yang telah dikumpulkan oleh setiap kelompok. Kelompok yang paling banyak mengumpulkan tanda “love” mendapat hadiah dari guru. c. Kegiatan penutup 1. Guru menarik kesimpulan atas materi yang telah dipelajari hari ini. 2. Guru memberikan ulangan atau tes tentang materi yang telah dipelajari minggu yang lalu dan materi hari ini. 3. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi atas apa yang baru saja dilaksanakan 4. Guru memberikan salam penutup.

E. Sumber Bahan dan Media

1. Buku Pegangan Guru ƒ Pelajaran Ekonomi, Armico ƒ Modul Ekonomi Yudistira ƒ Internet 2. Buku pegangan siswa Buku yang relevan dengan materi pokok pembelajaran Media: 1. Handout materi 2. Kertas Asturo 3. Tanda love 4. Whiteboard 5. Lembar ulangan lembar soal dan jawaban

I. Evaluasi

1. Teknik : Tes Uraian singkat 2. Bentuk Instrumen : Tertulis Soal Tes ulangan 1. Sebutkan bentuk-bentuk badan usaha yang ada di Indonesia Skor 10 2. Sebutkan ciri-ciri bentuk usaha BUMN Skor 10 3. Sebutkan dan jelaskan secara singkat jenis-jenis koperasi Skor 40 4. Sebutkan kelemahan dan kelebihan dari Perusahaan Perseorangan Skor 20 5. Sebutkan dan jelaskan 2 macam anggota yang di miliki dalam perserikatan Komanditer Skor 10 6. Sebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki oleh Badan Usaha yang berbentuk Perseroan Terbatas Skor 10 Kunci Jawaban 1. Bentuk-bentuk badan usaha yang ada di Indonesia: BadanUsaha Milik Negara BUMN; Koperasi dan Badan Usaha Milik Swasta BUMS 2. Ciri-ciri bentuk usaha BUMN : Modalnya disetor oleh Pemerintah melalui Anggaran Penerimaan dan Belanja NegaraDaerahAPBD yang disalurkan melalui Bank Pemerintah Pusat atau Daerah BPD; seluruh modalnya adalah merupakan milik negara dan bertujuan untuk memberikan pelayanan kepada masyarakat dan menciptakan kemakmuran rakyat. 3. Jenis-jenis Koperasi: a. Koperasi Konsumsi Koperasi Konsumsi adalah koperasi yang bergerak dalam usaha untuk memenuhi kehidupan hidup sehari – hari bagi para anggotanya. b. Koperasi Kredit Koperasi Kredit berusaha untuk mengumpulkan uang simpanan dari para anggota dan kemudian meminjamkannya lagi kepada anggota lain yang membutuhkan modal untuk keperluan hidup. c. Koperasi Produksi Koperasi Produksi berusaha bersama dalam pengadaan alat- alat perlengkapan produksi, bahan baku, bangunan gudang penyimpanan hasil produksi dari para anggotanya. d. Koperasi Jasa Koperasi Jasa bergerak dibidang jasa pelayanan umum yang diperlukan para anggota. e. Koperasi Serba Usaha Koperasi Serba Usaha adalah berusaha untuk mengelola berbagai jenis kebutuhan yang diperlukan bagi para anggotanya. 4. Kelemahan dan kelebihan dari Perusahaan Perseorangan: a. Kekurangan–kekurangan atau kelemahan dari bentuk Perseorangan ini adalah : Mengandung tanggung jawab keuangan tak terbatas; keterbatasan kemampuan keuangan; keterbatasan manajerial; dan kontinuitas kerja karyawan terbatas. b. Keuntungan – keuntungan kelebihan dari bentuk Perseorangan ini adalah : Penguasaan sepenuhnya terhadap keuntungan yang diperoleh; motivasi usaha yang tinggi; dan penanganan aspek hukum yang minimal. 5. 2 macam anggota yang di miliki dalam perserikatan Komanditer CV a. Anggota aktif Komanditer Aktif adalah anggota yang aktif menjalankan usaha bisnisnya dan menanggung segala utang – utang perusahaan.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

0 1 30

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJASAMA SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH.

0 3 43

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA

0 0 10

Penerapan metode pembelajaran cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam belajar ekonomi - USD Repository

0 1 297