Sumber Bahan dan Media

c. Koperasi Produksi Koperasi Produksi berusaha bersama dalam pengadaan alat- alat perlengkapan produksi, bahan baku, bangunan gudang penyimpanan hasil produksi dari para anggotanya. d. Koperasi Jasa Koperasi Jasa bergerak dibidang jasa pelayanan umum yang diperlukan para anggota. e. Koperasi Serba Usaha Koperasi Serba Usaha adalah berusaha untuk mengelola berbagai jenis kebutuhan yang diperlukan bagi para anggotanya. 4. Kelemahan dan kelebihan dari Perusahaan Perseorangan: a. Kekurangan–kekurangan atau kelemahan dari bentuk Perseorangan ini adalah : Mengandung tanggung jawab keuangan tak terbatas; keterbatasan kemampuan keuangan; keterbatasan manajerial; dan kontinuitas kerja karyawan terbatas. b. Keuntungan – keuntungan kelebihan dari bentuk Perseorangan ini adalah : Penguasaan sepenuhnya terhadap keuntungan yang diperoleh; motivasi usaha yang tinggi; dan penanganan aspek hukum yang minimal. 5. 2 macam anggota yang di miliki dalam perserikatan Komanditer CV a. Anggota aktif Komanditer Aktif adalah anggota yang aktif menjalankan usaha bisnisnya dan menanggung segala utang – utang perusahaan. b. Anggota tidak aktif Komanditer Diam adalah anggota yang hanya menyertakan modalnya saja. 6. Kelebihan-kelebihan yang dimiliki oleh Badan Usaha yang berbentuk Perseroan Terbatas: memiliki masa hidup yang terbatas; pemisahan kekayaan dan utang – utang pemilik dengan kekayaan dan utang– utang perusahaan; kemampuan memperoleh modal yang sangat luas dan penggunaan manajer yang profesional. Jumlah skor maksimu :100 Nilai = Skor Perolehan Yogyakarta, 27 Oktober 2010 Peneliti Maria Magdalena Eno RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus II Sekolah : SMK Sanjaya Pakem Mata Pelajaran : Ekonomi KelasSemester : XIII Pertemuan ke : 1-2 Alokasi Waktu : 2 JP x 40 menit Standar Kompetensi : Menentukan bentuk badan usaha dan manfaat lembaga keuangan Kode Kompetensi : EKO-B2 Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi bentuk-bentuk badan usaha Indikator : 1. Bentuk penggabungan badan usaha diidentifikasi secara tepat 2. Bentuk khusus penggabungan badan usaha diidentifikasi secara tepat

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian penggabungan badan usaha dan sifat penggabungan usaha 2. Siswa mampu mengidentifikasi bentuk – bentuk penggabungan badan usaha, tujuan , alasan penggabungan usaha dan cara-cara penggabungan badan usaha 3. Siswa mampu menjelaskan pengertian pengkhususan perusahaan 4. Siswa mampu mengidentifikasi bentuk khusus penggabungan badan usaha secara tepat 5. Siswa mampu menjelaskan masing-masing bentuk khusus penggabungan usaha

B. Materi Pembelajaran

1. Bentuk-bentuk penggabungan badan usaha 2. Bentuk khusus penggabungan badan usaha

C. Metode Pembelajaran

Model pembelajaran yang diterapkan: Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama 25 Januari 2011 a. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memeriksa kesiapan kelas dan siswa 2. Guru mengucapkan salam pembuka 3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya b. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan langkah pembelajaran koperatif tipe STAD sebagai berikut: a Siswa dibagi dalam kelompok yang telah ditentukan oleh guru b Siswa dalam kelompok diberi tugas yang berbeda antar satu anggota dengan anggota lainnya. Siswa yang berkemampuan relatif rendah diberi tugas yang lebih rendah c Kelompok yang paling aktif selama proses diskusi bertanya, menjawab pertanyaan, menyanggah jawaban akan mendapat hadiah dari guru diakhir pelajaran. Keaktifan kelompok dihitung dari banyaknya tanda ”love” yang mereka kumpulkan d Guru membagikan kertas asturo kepada kelompok. Kertas asturo mempunyai fungsi untuk menempelkan kata ”love” yang telah dikumpulkan oleh siswa. 2. Guru menjelaskan materi bentuk penggabungan badan usaha dan bentuk khusus penggabungan badan usaha secara singkat 3. Guru membagi siswa dalam kelompok yang sebelumnya sudah ditentukan 4. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota kelompok. Anggota yang tahu menjelaskan kepada anggota lainnya, sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. 5. Setelah semua anggota kelompok mendapat penjelasan dari masing- masing anggota kelompoknya sendiri maka kelompok harus mempresentasikan hasil tugasnya didepan kelas. Pada sesi ini kelompok yang lain boleh mengajukan pertanyaan, menyanggah jawaban dan mengeluarkan pendapat.