Pengelelolaan Identifikasi Pembuatan dan Pembuatan dan Laporan portofolio dan Pembuatan

Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bahan nabati dan hewani daerah setempat  Mempresentasikan dengan tujuan unutk mengevaluasimeng uji hasil pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah untuk memperlihatkan kejujuran dalam berproduk. 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah. Sumber daya kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah, meliputi :

6. Pengelelolaan

sumberdaya usaha dikenal dengan istilah 6M, yakni Man manusia, Money uang, Material Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia tentang pengetahuan kerajinan fungsi pakai dari berbagai Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 7. Aneka bahan limbah yang dapat digunakan sebagai produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 8. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses 4 jam pelajaran Contoh produk kerajinan tekstil dengan berbagai teknik ikat celup, batik, sulam, dll. Aneka bahan untuk kerajinan 680 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.9 Mencipta karya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. bahan, Machine peralatan, Method cara kerja dan Market pasar pada usaha kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah

7. Identifikasi

kebutuhan sumberdaya pada usaha kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah

8. Praktek kerajinan

fungsi pakai dari bahan limbah berdasarkan kebutuhan sumberdaya bahan, peralatan, keterampilan bekerja pasar dan prosedur yang ditetapkannya jenis, manfaat, teknik, dan pengemasan bahan limbah, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal, serta mencatat ketentuan keselamatan kerja yang harus diperhatikan. Menanya:  Melakukan diskusi tentang aneka produk yang berkaitan dengan fungsi produk, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah agar terbangun rasa ingin yang digunakan pada pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 9. Aspek yang dinilai: i. Apresiasi j. Keruntutan berpikir k. Laporan Kegiatan l. Perilaku Penilaian Pengamatan, tentang: 7. Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang ada di lingkungan wilayah setempat 8. Mengevaluasimenguji hasil produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 9. Aspek yang dinilai: k. Kerincian l. Ketepatan pengetahuan m. Pilihan kata tekstil. Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya internet dan sumber daya produk kerajinan limbah tekstil dengan pendekatan budaya setempat. 681 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Menggali informasi yang berkaitan dengan kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dan usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang berkembang di wilayah setempat.  Melakukan konsultasi dalam berproduk dengan guru san sumber belajar lainnya terhadap rencana produk yang akan dibuat Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif n. Keativitas bentuk laporan o. Perilaku Penilaian Kinerja Pembuatan Produk, tentang: 9. Rancangan gagasan dalam bentuk gambar sketstertulis untuk kegiatan pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 10. Pembuatan produk dan pengemasan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dengan carateknik dan prosedur yang tepat

11. Laporan portofolio

dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan dengan 682 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah serta tentang keberhasilan dan kegagalan wirausaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang ada di wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.  Mencatat dan menyusun standar produk dan standar proses kerajinan fungsi pakai dari bahan limbah. tampilan menarik terhadap produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang dibuatnya 12. Aspek yang dinilai

g. a. Proses pembuatan 50

adalah kemampuan mengolah bahan dasar menjadi produk kertajinan berdasrkan desain atau rancangan yang diajukan. Proses ini meliputi: - Ide gagasan dalam bentuk tuloisan, gambar maupun presesntasi oral. - Kreativitas kemampuan mngubah, memodifikadsi dan menciptakan hal yang baru - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur kemampuan melaksanakan gambar kerja berdasarkan desain yang diajukan o. Produk jadinya 35 683 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatankajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Mengamati dan merekonstruksi model produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dan mengidentifikasi bahan yang digunakannya untuk melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan rasa syukur - Uji produk, kelayakan produk, nilai jual produk - Kemasan, kemenarikan, kepraktisan, proteksi dan kekuatan. - Kreativitas penampilan akhi9r finishing touch - Presentasi, ujud jadi yangmampu menarik minat h. Produk jadinya 35 - Uji produk - Kemasan - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi

i. Sikap 15 - Mandiri

- Disiplin - Tanggung jawab 684 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar terhadap anugerah kepandaian dari Tuhan yang diberikan oleh pengrajin  Melakukan ekprerimen terhadap berbagai bahan dan teknik yang akan digunakan sebagai produk dan menampilkan semua hasil temuan dalam buku rancangan ditempel dan diberi komentar, peserta didik, kawan, dan guru.  Membuat produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dan pengemasannya dengan carateknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan bekerjasama, gotong royong, 685 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif serta memperhatikan kerapihan dan kebersihan lingkungannya.  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan produk dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan 686 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar konseptual dan prosedural. Mengkomunikasika n  Memaparkan hasil pengamatankajian literatur tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya usaha, pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, keselamatan kerja dan promosi penjualan pada pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasimeng uji hasil pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah untuk 687 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar memperlihatkan kejujuran dalam berproduk.  Memasarkan hasil pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dengan cara mempromosikan produknya atau menjualnya di lingkungankegiatan sekolah untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan 3.8 Menganalisis hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha. Analisa hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah. Kinerja usaha dievaluasi berdasarkan kriteria keberhasilan usaha Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia tentang bagaimana pelaku usaha melakukan analisa keuangan, laporan administrasi dan Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 4. Analisa hasil usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah 5. Pengetahuan resiko menjalankan usaha dan kriteria pengembangan usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai 6 jam pelajaran Gambarfilmceri ta tokoh wirausahawan yang bergerak di bidang kerajinan khususnya kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dalam menjalankan 688 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.8 Menyajikan hasil evaluasi usaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah berdasarkan kriteria keberhasilan usaha. 1. Laporan keuangan 2. Penghitungan rasio keuangan :  Rasio Likuiditas  Rasio Rentabilitas  Rasio Solvabilitas 3. Teknik dan Rencana pengembangan usaha sesuai hasil evaluasi teknik pengembangan usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja, agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Menanya:  Menggali informasi yang berkaitan dengan bagaimana pelaku usaha melakukan analisa keuangan, laporan administrasi dan teknik pengembangan usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja, agar dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Melakukan diskusi bahan limbah 6. Aspek yang dinilai: e. Apresiasi f. Keruntutan berpikir g. Laporan Kegiatan h. Perilaku Penilaian Pengamatan, tentang: 4. Pengetahuan resiko usaha dan rencana pengembangan usaha dari tokoh wirausaha yang ada di lingkungan wilayah setempat 5. Menganalisa hasil usaha 6. Aspek yang dinilai: f. Kerincian g. Ketepatan pengetahuan

h. Pilihan kata

i. Keativitas bentuk laporan j. Perilaku Penilaian Kinerja Pembuatan Produk, tentang: 5. Rancangan gagasan usaha Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio-visual, media maya internet dan analisa hasil usaha produksi pembuatan produk kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbahdi lingkungan setempat 689 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang bagaimana pelaku usaha melakukan analisa keuangan, laporan administrasi dan teknik pengembangan usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja, agar terbangun rasa ingin tahu sehingga banggacinta pada tanah air.  Melakukan diskusi tentang bagaimana pelaku usaha melakukan analisa keuangan, laporan administrasi dan teknik pengembangan usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja, untuk memahami konsep. dalam bentuk gambar sketstertulis untuk kegiatan pembuatan pertunjukkan wirausaha 6. Pembuatan skenario kegiatan pertunjukkan

7. Laporan portofolio

dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan perilaku wirausaha dari tokoh wirausaha kerajinan fungsi pakai dari berbagai bahan limbah dengan tampilan menarik terhadap produk kerajinan yang dibuatnya 8. Aspek yang dinilai d. Proses rancangan 50 adalah kemampuan mengolah bahan dasar menjadi produk kertajinan berdasrkan desain atau rancangan yang diajukan. Proses ini meliputi: - Ide gagasan dalam 690 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengumpulkan Data  Melakukan wawancara tentang bagaimana pelaku usaha melakukan analisa keuangan, laporan administrasi dan teknik pengembangan usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja, agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, dan bersyukur sebagai warga bangsa.  Mengumpulkan data tentang bagaimana pelaku usaha melakukan analisa keuangan, laporan administrasi dan teknik pengembangan bentuk tuloisan, gambar maupun presesntasi oral. - Kreativitas kemampuan mngubah, memodifikadsi dan menciptakan hal yang baru - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur kemampuan melaksanakan gambar kerja berdasarkan desain yang diajukan e. Produk jadinya 35 - Uji produk, kelayakan produk, nilainjual produk - Kemasan, kemenarikan, kepraktisan, proteksi dan kekuatan. - Kreativitas penampilan akhi9r finishing touch - Presentasi, ujud jadi yangmampu menarik minat - teknik dan prosedur f. Presentasipementasan 35 691 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja Mengasosiasi  Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengamatankajian literatur dan diskusi tentang bagaimana pelaku usaha melakukan analisa keuangan, laporan administrasi dan teknik pengembangan usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja, untuk melatih kerja keras, dan tanggung jawab  Menganalisis kaitan penerapan bagaimana pelaku usaha melakukan - Uji produk - Kemasan - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi g. Sikap 15 - Mandiri - Disiplin - Tanggung jawab 692 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar analisa keuangan, laporan administrasi dan teknik pengembangan usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja, melalui pengumpulan data  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan yang mendeskripsikan bagaimana pelaku usaha melakukan analisa keuangan, laporan administrasi dan teknik pengembangan usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja, yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan 693 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengetahuan konseptual dan prosedural. Mengkomunikasika n  Mempresentasikan hasil pengamatankajian literatur dan diskusi tentang bagaimana pelaku usaha melakukan analisa keuangan, laporan administrasi dan teknik pengembangan usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja, sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual  Mempresentasikan bagaimana pelaku usaha melakukan analisa keuangan, laporan administrasi 694 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan teknik pengembangan usaha, sebagai dampak dari kepedulian terhadap mutu proses dan hasil kerja untuk melatih sikap jujur, disiplin, dan tanggung jawab. 695 SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA REKAYASA Satuan Pendidikan : SMASMKMA Kelas : XII Rekayasa Kompetensi Inti KI : 9. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 11. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 12. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.7 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk rekayasa di Keterangan: Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung indirect values teaching. Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4 696 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan 2.5 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya 2.6 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dalam menerapkan wirausaha 2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam 697 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar memahami kewirausahaan dan membuat karya rekayasa di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.10 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan konsep Produk karya rekayasa elektronika praktis dan pengemasannya, meliputi: 13. Karya rekayasa elektronika praktis 14. Aneka jenis produk karya rekayasa elektronika praktis rangkaian lampu berjalan otomatis, Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia tentang pengetahuan, jenis produk, manfaat dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika praktis agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Menanya:  Menggali informasi dan diskusi yang berkaitan dengan aneka jenis karya rekayasa elektronika Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 1. Penggalian informasi dan diskusi pada sentra usaha karya rekayasa elektronika praktis di daerah setempat tentang aneka jenis produk, manfaat dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika praktis 2. Aspek yang dinilai: 4 jam pelajara n Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio- visual, media maya internet dan sentra usahapembuata n tentang desain produk dan pengemasaan karya rekayasa elektronika praktis , meliputi: 1. Karya rekayasa elektronika praktis 698 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya  alarm, dll 15. Manfaat karya rekayasa elektronika praktis 16. Teknik pengemasan hasil karya rekayasa elektronika praktis 17. Peluang usaha dan pengembanga n ide peluang usaha alat elektronika praktis 18. Menganalisi s keberhasilan dan kegagalan peluang usaha dan pemetaan peluang usaha karya rekayasa elektronika praktis praktis, manfaat dan pengemasannya yang berkembang di sentra usaha karya rekayasa elektronika praktis di daerah setempat, serta mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan peluang usahanya sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan dan terbangun rasa ingin tahu, banggacinta pada tanah air.  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat rancangan gagasan desain produk karya rekayasa elektronika praktis untuk menemukan konsep. Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang jenis dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika praktis di sentra usaha pembuatan atau penjualan

a. Apresiasi

kemampuan mengidentifikasi jenis karya rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat dan langkah-langkah merangkainya, menunjukkan standar produk karya rekayasa elektronika praktis .

b. Keruntutan

berpikir kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh produk unggul

c. Pilihan kata dalam

mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam pembuatan 2. Aneka jenis produk karya rekayasa elektronika praktis rangkaian lampu berjalan otomatis, alarm, dll 3. Manfaat karya rekayasa elektronika praktis 4. Teknik pengemasan hasil karya rekayasa elektronika praktis 5. Peluang usaha dan pengembanga n ide peluang usaha alat elektronika praktis 6. Menganalisis keberhasilan dan kegagalan peluang usaha 699 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar daerah setempat, termasuk mengidentifikasi peluang usaha, dan keberhasilan dan kegagalan peluang usaha agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi  Menyimpulkan hasil pengamatankajian literatur tentang jenis, bahan, dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika praktis, termasuk memetakan peluang usaha, dan keberhasilan dan kegagalan peluang usaha karya rekayasa elektronika praktis di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Membuat rancangan gagasan desain dalam bentuk gambar sketstertulis untuk desain desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika praktis .

d. Penyusunan

laporan hasil kerja yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati sebelumnya.

e. Perilaku

mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi Penilaian Pengamatan, tentang: 1. Ketekunan menyimak dan pemetaan peluang usaha karya rekayasa elektronika praktis 700 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar produk karya rekayasa elektronika praktis dan pengemasannya berdasarkan kesimpulan pengamatankajian literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, jenis, bahan, dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika praktis yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuankonseptual dan prosedural. Mengkomunikasikan  Memaparkan hasil pengamatankajian literatur tentang jenis, bahan, dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika praktis, termasuk pemetaan peluang, serta keberhasilan masalah dari kajian literaturmedia tentang pengertian, jenis produk, manfaat dan pengemasan hasil karya rekayasa elektronika praktis 2. Melakukan observasi dan menyimpulkan tentang jenis, bahan dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika praktis dikaitkan dengan peluang usaha 3. Aspek yang dinilai: a. Kerincian menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kerja karya rekayasa elektronika 701 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan kegagalan wirausaha rekayasa di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasimenguji hasil rancangan gagasan desain karya rekayasa elektronika praktis untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. praktis berdasarkan prinsip kemasan hasil.

b. Ketepatan

pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja c. Mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasik an dalam pembuatan produk karya rekayasa elektronika praktis Penilaian Kinerja Pembuatan Karya, tentang: 1. Laporan portofolio dan dalam berbagai 702 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, jenis, bahan, pengemasan produk karya rekayasa elektronika praktis yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual, serta dipresentasikan 2. Pembuatan dan pengujian rancangan gagasan desain dalam bentuk gambar sketstertulis untuk pembuatan desain produk dan kemasan karya rekayasa elektronika praktis dan 703 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengemasannya 3. Aspek yang dinilai

a. Proses kegiatan

desain produk dan kemasan rekayasa 50 - Ide gagasan - Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur

b. Produk jadinya

35 - Uji hasil desain produk dan kemasan - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi

c. Sikap 15

- Mandiri - Tekun - Disiplin - Tanggung jawab 3.3 Menganalisis proses produksi usaha rekayasa elektronika praktis Mendesain proses produksi karya rekayasa elektronika Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 5. Penggalian 4 jam pelajara n Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil 704 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 4.11 Mendesain proses produksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya praktis, meliputi: 5. Standar proses produksi 6. Menentukan jenis dan kualitas produkjasa standar produk, analisa teknik mulai dari pemilihan bahan hingga penyiapan bahan, produk dan jasa 7. Proses produksi pada sentra usaha karya rekayasa elektronika praktis teknik pemilihan dan penyiapan sarana produksi, teknik pemrosesan 8. Merancang aliran proses literaturmedia tentang proses produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa, dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung pembuatan karya rekayasa elektronika praktis agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Menanya:  Menggali informasi yang berkaitan dengan aliran proses produksi teknik, bahan, alat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di tempat produksi rekayasa setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun rasa ingin tahu dan banggacinta pada tanah air.  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat rancangan informasi dan diskusi pada sentra usaha karya rekayasa elektronika praktispembuata n di daerah setempat tentang pengertian produksi dan proses produksi karya rekayasa elektronika praktis 6. Aspek yang dinilai: k. Apresiasi kemampuan mengidentifikasi proses produksiteknik, bahan, alat karya rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat dan langkah-langkah merangkainya, menunjukkan standar produk karya rekayasa elektronika praktis penelitian, audio- visual, media maya internet dan sentra usaha tentang desain proses produksi karya rekayasa elektronika praktis , meliputi: 1. Standar proses produksi 2. Menentukan jenis dan kualitas produkjasa standar produk, analisa teknik mulai dari pemilihan bahan hingga penyiapan bahan, produk dan jasa 3. Proses produksi pada sentra usaha karya rekayasa elektronika 705 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar produksi 9. Menetapkan desain proses produksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan prosedur berkarya jenis, manfaat, teknik rekayasa, dan pengemasan 10. Langkah keselamatan kerja gagasan desain aliran proses produksi teknik, bahan, alat karya rekayasa elektronika praktis untuk menemukan konsep proses produksi. Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang standar dan aliran proses produksi teknik, bahan, alat dan ketentuan keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam mendukung pembuatan karya rekayasa elektronika praktis, serta tentang keberhasilan dan kegagalan proses produksi di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi  Menyimpulkan hasil . l. Keruntutan berpikir kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh produk unggul m.Pilihan kata dalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasika n dalam pembuatan desain proses produksi karya rekayasa elektronika praktis . n. Penyusunan laporan hasil kerja yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati sebelumnya. o. Perilaku praktis teknik pemilihan dan penyiapan sarana produksi, teknik pemrosesan 4. Merancang aliran proses produksi 5. Menetapkan desain proses produksi karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan prosedur berkarya jenis, manfaat, teknik rekayasa, dan pengemasan 6. Langkah keselamatan kerja 706 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengamatankajian literatur tentang standar dan aliran proses produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa dan ketentuan keselamatan kerja yang berkaitan dengan karya rekayasa elektronika praktis yang ada di daerah setempat atau nusantara.  Membuat rancangan gagasan desain dalam bentuk gambar sketstertulis untuk kegiatan aliran proses produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa dan ketentuan keselamatan kerja karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan kesimpulan pengamatan kajian literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi Penilaian Pengamatan, tentang: 7. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literaturmedia tentang proses produksi karya rekayasa elektronika praktis 8. Melakukan observasi dan menyimpulkan proses produksi karya rekayasa elektronika praktis 707 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar mendeskripsikan standar dan aliran proses produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa dan ketentuan keselamatan kerja pada karya rekayasa elektronika praktis yang ada di daerah setempat, serta pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuankonseptual. Mengkomunikasikan  Memaparkan hasil pengamatankajian literatur tentang standar dan aliran proses produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa, dan ketentuan keselamatan kerja pada karya rekayasa elektronika praktis, serta tentang keberhasilan dan kegagalan proses produksi tersebut dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Mempresentasikan dengan tujuan untuk dikaitkan dengan peluang usaha 9. Aspek yang dinilai: g. Kerincian menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kerja karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan prinsip proses produksi. h. Ketepatan pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja i. Mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasika n dalam pembuatan desain proses produksi produk karya rekayasa elektronika praktis Penilaian Kinerja 708 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar mengevaluasimenguji hasil rancangan gagasan desain proses produksi karya rekayasa elektronika praktis untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Pembuatan Karya, tentang: 7. Laporan portofolio dan dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan proses produksi produk karya rekayasa elektronika praktis yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual, serta dipresentasikan

8. Pembuatan dan

pengujian rancangan gagasan desain dalam bentuk gambar sketstertulis untuk proses produksi karya rekayasa 709 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar elektronika praktis

9. Aspek yang dinilai g. Proses kegiatan

pembuatan desain proses produksi rekayasa 50 - Ide gagasan - Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur

h. Produk jadinya

35 - Uji hasil desain proses produksi - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi

i. Sikap 15

- Mandiri - Tekun - Disiplin - Tanggung jawab 3.2 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha Sumberdaya karya rekayasa elektronika praktis , meliputi: Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia tentang Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 5. Penggalian informasi dan 6 jam pelajara n Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio- 710 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar rekayasa elektronika praktis 4.12 Membuat karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai dengan teknik dan prosedur 1. Identifikasi kebutuhan sumberdaya pada usaha karya rekayasa elektronika praktis 2. Praktek karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan kebutuhan sumberdaya 6M yaitu Man manusia, Money uang, Material bahan, Machine peralatan, Methodcara kerja dan Marketpasar dan prosedur yang ditetapkannya jenis, manfaat, teknik kebutuhan sumberdaya usaha karya rekayasa elektronika praktis agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Menanya:  Menggali informasi yang berkaitan dengan pembuatan, kebutuhan sumberdaya usaha dan keselamatan kerja usaha karya rekayasa elektronika praktis yang berkembang di daerah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Melakukan diskusi tentang resiko keberhasilan, kegagalan dan keselamatan kerja pembuatan karya rekayasa elektronika praktis agar terbangun rasa ingin tahu sehingga banggacinta pada tanah air.  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam mempraktekan karya diskusi pada sentra usaha karya rekayasa elektronika praktis di daerah setempat tentang pengelolaan sumberdaya, identifikasi kebutuhan sumberdaya dan kegiatan karya rekayasa elektronika praktis 6. Aspek yang dinilai: k. Apresiasi kemampuan pengelolaan sumberdaya, identifikasi kebutuhan sumberdaya dan kegiatan karya rekayasa elektronika praktis di wilayah setempat dan langkah-langkah merangkainya, menunjukkan visual, media maya internet dan sentra usaha tentang sumberdaya karya rekayasa elektronika praktis meliputi: 1. Identifikasi kebutuhan sumberdaya pada usaha karya rekayasa elektronika praktis 2. Praktek karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan kebutuhan sumberdaya 6M yaitu Man manusia, Money uang, Material bahan, Machine 711 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar rekayasa, dan pengemasan 3. Menerapkan keselamatan kerja rekayasa elektronika praktis dengan mempertimbangkan keberhasilan, kegagalan dan keselamatan kerja praktek sesuai dengan sumberdaya dan proses produksi Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi survey lapangan dengan teknik wawancara tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya dan pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, dan keselamatan kerja pembuatan karya rekayasa elektronika praktis yang ada di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.  Mencatat dan menyusun standar produk dan standar proses kerja karya rekayasa elektronika praktis standar produk karya rekayasa elektronika praktis . l. Keruntutan berpikir kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh produk unggul m. Pilihan kata dalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasikan dalam pelaksanaan kegiatan karya rekayasa elektronika praktis . n. Penyusunan laporan hasil kerja yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati peralatan, Methodcara kerja dan Marketpasar dan prosedur yang ditetapkannya jenis, manfaat, teknik rekayasa, dan pengemasan 3. Menerapkan keselamatan kerja 712 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengasosiasi  Menyimpulkan hasil pengamatankajian literatur tentang kebutuhan sumberdaya dan pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, dan keselamatan kerja pembuatan karya rekayasa elektronika praktis yang ada di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Merekonstruksi kinerja karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan standar kerja dan standar hasil  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengertian dan kebutuhan sumberdaya usaha karya rekayasa elektronika praktis, yang ada di daerah setempat, dan pengemasannya sebelumnya. o. Perilaku mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi Penilaian Pengamatan, tentang: 7. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literaturmedia tentang pengelolaan sumberdaya, identifikasi kebutuhan sumberdaya dan kegiatan karya rekayasa 713 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual standar kebutuhan keterampilan sumberdaya dan prosedural keselamatan kerja. Mengkomunikasikan  Memaparkan hasil pengamatankajian literatur tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya dan pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha dan keselamatan kerja pembuatan karya rekayasa elektronika praktis di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasimenguji hasil praktek karya rekayasa elektronika praktis untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.  Memasarkan hasil praktek karya rekayasa elektronika praktis dengan cara elektronika praktis 8. Melakukan observasi dan menyimpulkan pengelolaan sumberdaya, identifikasi kebutuhan sumberdaya dan kegiatan karya rekayasa elektronika praktis dikaitkan dengan peluang usaha 9. Aspek yang dinilai: g. Kerincian menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kerja karya rekayasa elektronika praktis berdasarkan prinsip proses produksi. h. Ketepatan pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja i. Mengutarakan pendapat dan 714 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar mempromosikan produknya atau menjualnya di lingkungankegiatan sekolah untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan kualitas gagasan yang akan diimplementasika n dalam kegiatan karya rekayasa elektronika praktis Penilaian Kinerja Pembuatan Karya, tentang: 7. Laporan portofolio dan dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengelolaan sumberdaya, identifikasi kebutuhan sumberdaya dan kegiatan karya rekayasa elektronika praktis yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan 715 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengetahuan konseptual, serta dipresentasikan

8. Pembuatan dan

pengujian produk rekayasa dalam bentuk gambar sketstertulis untuk hasil kegiatan karya rekayasa elektronika praktis

9. Aspek yang dinilai g. Proses

kegiatan rekayasa 50 - Ide gagasan - Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur h. Produk jadinya 35 - Uji produk hasil kegiatan rekayasa - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi

i. Sikap 15

716 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar - Mandiri - Tekun - Disiplin - Tanggung jawab 3.1 Memahami pembuatan proposal usaha rekayasa elektronika praktis 4.13 Membuat proposal dan mempraktikkan usaha rekayasa elektronika praktis Usaha karya elektronika praktis Proposal usaha karya rekayasa elektronika praktis meliputi:

1. Pengertian

proposal usaha 2. Sitematika penyusunan proposal usaha 3. Membuat proposal usaha Proposal usaha disusun berdasarkan :

a. Deskripsi perusahaan

 Deskripsi umum  Riwayat dan dokumen  Visi, misi dan tujuan Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia tentang pengertian proposal usaha, sistematika proposal usaha deskripsi perusahaan, pasar dan pemasaran, aspek produksi dan aspek keuangan pada usaha karya elektronika praktis agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Menanya:  Menggali informasi yang berkaitan dengan pengertian proposal usaha, sistematika proposal usaha deskripsi perusahaan, pasar dan pemasaran, aspek produksi dan aspek Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 6. Penggalian informasi dan diskusi pada sentra usaha karya rekayasa elektronika praktispembuatan di daerah setempat tentang isi dan sitematika proposal usaha 7. Aspek yang dinilai: k. Apresiasi l. Keruntutan berpikir m. Pilihan kata n. Kreativitas bentuk laporan o. Perilaku Penilaian 4 jam pelajara n Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio- visual, media maya internet dan sentra usahapembuata n tentang Proposal usaha karya rekayasa elektronika praktis meliputi:

1. Pengertian

proposal usaha 2. Sitematika penyusunan proposal usaha 3. Membuat proposal usaha 717 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Jenis usaha  Produk yang dihasilkan b. Pasar dan pemasaran  Gambaran lingkungan usaha  Kondisi pasar pasar sasaran, peluang pasar dan estimasi pangsa pasar  Rencana pemasaran Penetapan harga,strategi pemasaran dan estimasi penjualan c. Aspek produksi  Analisa lokasi usaha  Fasilitas dan peralatan produksi keuangan pada usaha karya elektronika praktis sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Melakukan diskusi tentang pengertian proposal usaha, sistematika proposal usaha deskripsi perusahaan, pasar dan pemasaran, aspek produksi dan aspek keuangan pada usaha karya elektronika praktis agar terbangun rasa ingin tahu sehingga banggacinta pada tanah air.  Melakukan diskusi tentang pembuatan proposal usaha untuk memahami konsep. Mengumpulkan Data  Melakukan wawancara tentang pengertian proposal usaha, sistematika proposal usaha deskripsi perusahaan, pasar dan pemasaran, aspek produksi dan aspek keuangan pada usaha karya elektronika praktis agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi Pengamatan, tentang: 3. Menyimak dari kajian literaturmedia tentang sistematika isi proposal usaha karya rekayasa elektronika praktis 4. Melakukan wawancara dan menyimpulkan tentang sistematika isi proposal 6. Aspek yang dinilai: m. Kerincian n. Ketepatan pengetahuan o. Pilihan kata p. Kreativitas bentuk laporan q. Perilaku Penilaian Kinerja Pembuatan Karya, tentang: 6. Laporan Proposal usaha disusun berdasarkan :

a. Deskripsi perusahaan

 Deskripsi umum  Riwayat dan dokumen  Visi, misi dan tujuan  Jenis usaha  Produk yang dihasilkan b. Pasar dan pemasaran  Gambaran lingkungan usaha  Kondisi pasar pasar sasaran, peluang pasar dan estimasi pangsa pasar  Rencana pemasaran Penetapan harga,strategi 718 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Kebutuhan bahan baku  Kebutuhan tenaga kerja  Proses produksi  Kapasitas produksi  Struktur biaya produksi d. Aspek keuangan  Tahapan pelaksanaan  Biaya pra investasi  Biaya investasi  Biaya pemasaran, administrasi dan umum  Sumber pembiayaan dan penggunaan dana  Proyeksi laba rugi internal, bersikap santun, banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.  Melakukan penghitungan permodalan dan pembiayaan usaha usaha karya elektronika praktis Mengasosiasi  Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengamatankajian literatur dan diskusi tentang pengertian proposal usaha, sistematika proposal usaha deskripsi perusahaan, pasar dan pemasaran, aspek produksi dan aspek keuangan pada usaha karya elektronika praktis untuk melatih sikap jujur, kerja keras, dan tanggung jawab  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan yang mendeskripsikan pengertian proposal usaha, sistematika portofolio dan dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pembuatan proposal dan sistematika proposal dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual, serta dipresentasikan 7. Aspek yang dinilai g. Proses pembuatan 50 - Ide gagasan - Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur h. Produk jadinya 35 - Uji karya - Kemasan - Kreativitas pemasaran dan estimasi penjualan c. Aspek produksi  Analisa lokasi usaha  Fasilitas dan peralatan produksi  Kebutuhan bahan baku  Kebutuhan tenaga kerja  Proses produksi  Kapasitas produksi  Struktur biaya produksi d. Aspek keuangan  Tahapan pelaksanaan  Biaya pra investasi  Biaya investasi  Biaya 719 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Proyeksi aliran kas  Analisis manfaat financial usaha proposal usaha deskripsi perusahaan, pasar dan pemasaran, aspek produksi dan aspek keuangan pada usaha karya elektronika praktis yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual dan prosedural  Membuat laporan penghitungan permodalan dan pembiayaan usaha karya elektronika praktis Mengkomunikasikan  Mempresentasikan hasil pengamatankajian literatur dan diskusi tentang pengertian proposal usaha, sistematika proposal usaha deskripsi perusahaan, pasar dan pemasaran, aspek produksi dan aspek keuangan pada usaha karya elektronika praktis yang diperolehnya  Memaparkan hasil penghitungan permodalan dan pembiayaan usaha bentuk laporan - Presentasi

i. Sikap 15 - Mandiri

- Disiplin - Kerjasama - Tanggung jawab pemasaran, administrasi dan umum  Sumber pembiayaan dan penggunaan dana  Proyeksi laba rugi  Proyeksi aliran kas  Analisis manfaat financial usaha 720 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar karya elektronika praktis 3.5 Memahami desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan konsep berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya Desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis dan pengemasannya, meliputi: 1. Karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 2. Aneka jenis produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis robot linefollower, pemadam api, dll 3. Manfaat rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 4. Teknik pengemasan Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia tentang pengetahuan, jenis produk, manfaat dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Menanya:  Menggali informasi dan diskusi yang berkaitan dengan aneka jenis pembuatan alat elektronika dengan kendali otomatis, manfaat dan pengemasannya yang berkembang di sentra usaha karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatispembuatan di daerah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan dan terbangun rasa Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 5. Penggalian informasi dan diskusi pada sentra usaha karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatispembuat an di daerah setempat tentang aneka jenis produk, manfaat dan pengemasan produk pembuatan alat elektronika dengan kendali otomatis 6. Aspek yang dinilai: k. Apresiasi kemampuan mengidentifikasi jenis pembuatan alat elektronika dengan kendali otomatis di 4 jam pelajara n 2 mgu x 2 jp Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio- visual, media maya internet dan sentra usaha tentang Desain produk dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis dan pengemasannya, meliputi: 1. Karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 2. Aneka jenis produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis robot linefollower, pemadam api, 721 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar hasil karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 5. Menetapkan desain dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis ingin tahu, banggacinta pada tanah air.  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat rancangan gagasan desain produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis untuk menemukan konsep. Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang jenis dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di sentra usaha pembuatan atau penjualan di daerah setempat, serta tentang keberhasilan dan kegagalan usaha rekayasa tersebut agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. wilayah setempat dan langkah- langkah membuatnya, menunjukkan standar produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis. l. Keruntutan berpikir kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh produk unggul m. Pilihan kata dalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasika n dalam pembuatan desain produk dan pengemasan dll 3. Manfaat rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 4. Teknik pengemasan hasil karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 5. Menetapkan desain dan pengemasan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 722 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengasosiasi  Menyimpulkan hasil pengamatankajian literatur tentang jenis, bahan, dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis, serta tentang keberhasilan dan kegagalan wirausaha pengolahan karya tersebut di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Membuat rancangan gagasan desain dalam bentuk gambar sketstertulis untuk kegiatan pelaksananaan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis dan pengemasannya berdasarkan kesimpulan pengamatankajian literatur, orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis. n. Penyusunan laporan hasil kerja yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati sebelumnya. o. Perilaku mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi Penilaian Pengamatan, tentang: 7. Ketekunan menyimak masalah dari 723 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar mendeskripsikan pengetahuan, jenis, bahan, dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuankonseptual. Mengkomunikasikan  Memaparkan hasil pengamatankajian literatur tentang jenis, bahan, dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis, di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasimenguji hasil rancangan gagasan desain karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. kajian literaturmedia tentang pengertian, jenis produk, manfaat dan pengemasan hasil karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 8. Melakukan observasi dan menyimpulkan tentang jenis, bahan dan pengemasan produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis dikaitkan dengan peluang usaha 9. Aspek yang dinilai: g. Kerincian menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kerja karya rekayasa 724 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan prinsip kemasan hasil. h. Ketepatan pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja i. Mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasika n dalam pembuatan desain produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Penilaian Kinerja Pembuatan Karya, tentang:

7.Laporan portofolio dan

dalam berbagai 725 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, jenis, bahan, pengemasan produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual, serta dipresentasikan

8.Pembuatan dan

pengujian rancangan gagasan desain dalam bentuk gambar sketstertulis untuk pembuatan desain produk dan kemasan karya rekayasa 726 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar elektronika dengan kendali otomatis dan pengemasannya 9.Aspek yang dinilai g.Proses kegiatan desain produk dan kemasan rekayasa 50 - Ide gagasan - Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur

h.Produk jadinya

35 - Uji hasil desain produk dan kemasan - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi i. Sikap 15 - Mandiri - Tekun - Disiplin - Tanggung jawab

9.7 Menganalisis proses Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas

4 jam Buku pelajaran, 727 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber 4.6 Mendesain prosesproduksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan identifikasi kebutuhan sumber daya, teknologi, dan prosedur berkaryadengan pendekatan budaya setempat dan lainnya produksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis , meliputi: 1. Pengelolaan proses produksi teknologi proses yang akandapat dipergunakan termasuk sarana daan prasarana 2. Proses produksi pada sentrausaha karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatistekni k pemilihan dan penyiapan sarana produksi, teknik pemrosesan  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia tentang pengertian produksi dan proses produksi teknik, bahan, alat dan mengidentfikasi keselamatan kerja pada karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis agar terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal. Menanya:  Menggali informasi yang berkaitan dengan standar proses produksi teknik, bahan, alat, pengelolaan proses produksi dan mengidentifkasi keselamatan kerja pada karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di tempat produksi rekayasa pembuatan setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan, terbangun KelompokDiskusi, tentang: 5. Penggalian informasi dan diskusi pada sentra usaha karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatispembuat an di daerah setempat tentang pengertian produksi dan proses produksi pembuatan alat elektronika dengan kendali otomatis 6. Aspek yang dinilai: k. Apresiasi kemampuan mengidentifikasi proses produksiteknik, bahan, alat pembuatan alat elektronika dengan kendali otomatis di pelajara n 2 mgu x 2 jp buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio- visual, media maya internet dan sentra usaha tentang Mendesain proses produksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis , meliputi:

1. Pengelolaan

proses produksi teknologi proses yang akandapat dipergunakan termasuk sarana daan prasarana 2. Proses produksi pada 728 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Menetapkan desain proses produksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan prosedur berkarya jenis, manfaat, teknik rekayasa, dan pengemasan 4. Langkah keselamatan kerja rasa ingin tahu dan banggacinta pada tanah air.  Melakukan konsultasi dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam membuat rancangan gagasan desain proses produksi teknik, bahan, alat karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis untuk menemukan konsep proses produksi. Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang standar proses produksi teknik, bahan, alat, jenis dan kualitas produkjasa dan ketentuan keselamatan kerja pada pembuatan karya rekayasa eletronika dengan kendali otomatis serta tentang keberhasilan dan kegagalan proses produksi di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi wilayah setempat dan langkah- langkah membuatnya, menunjukkan standar produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis. l. Keruntutan berpikir kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh produk unggul m. Pilihan kata dalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasika n dalam pembuatan desain proses produksi karya rekayasa sentrausaha karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatistekni k pemilihan dan penyiapan sarana produksi, teknik pemrosesan 3. Menetapkan desain proses produksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan prosedur berkarya jenis, manfaat, teknik rekayasa, dan pengemasan

4. Langkah

keselamatan kerja 729 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar internal, bersikap santun, banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi  Menyimpulkan hasil pengamatankajian literatur tentang pengertian produksi dan proses produksi teknologi proses, bahan, alat, dan ketentuan keselamatan kerja pada karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang ada di daerah setempat atau nusantara.  Membuat rancangan gagasan desain dalam bentuk gambar sketstertulis untuk kegiatan proses produksi teknik, bahan, alat, dan ketentuan keselamatan kerja pada praktek rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kesimpulan pengamatan kajian literatur, orisinalitas elektronika dengan kendali otomatis. n. Penyusunan laporan hasil kerja yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati sebelumnya. o. Perilaku mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi Penilaian Pengamatan, tentang: 7. Ketekunan menyimak masalah dari kajian 730 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri.  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan, pengertian produksi dan proses produksi teknik, bahan, alat, dan ketentuan keselamatan kerja pada karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang ada di daerah setempat, serta pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual. Mengkomunikasikan  Memaparkan hasil pengamatankajian literatur tentang, pengertian produksi dan proses produksi teknik, bahan, alat, dan keselamatan kerja pada karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis, serta tentang literaturmedia tentang proses produksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 8. Melakukan observasi dan menyimpulkan proses produksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis dikaitkan dengan peluang usaha 9. Aspek yang dinilai: g. Kerincian menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kerja karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan prinsip proses produksi. h. Ketepatan 731 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keberhasilan dan kegagalan proses produksi tersebut dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasimenguji hasil rancangan gagasan desain proses produksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja i. Mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasika n dalam pembuatan desain proses produksi produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Penilaian Kinerja Pembuatan Karya, tentang:

7.Laporan portofolio dan

dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan proses produksi produk karya 732 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual, serta dipresentasikan

8.Pembuatan dan

pengujian rancangan gagasan desain dalam bentuk gambar sketstertulis untuk proses produksi karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 9.Aspek yang dinilai g. Proses kegiatan pembuatan desain proses produksi rekayasa 50 - Ide gagasan 733 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar - Kreativitas - Kesesuaian materi, teknik dan prosedur

h. Produk jadinya

35 - Uji hasil desain proses produksi - Kreativitas bentuk laporan - Presentasi

i. Sikap 15 - Mandiri

- Tekun - Disiplin - Tanggung jawab 3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi usaha rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 4.7 Membuat karya Sumberdaya karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis , meliputi: 1. Identifikasi kebutuhan sumberdaya pada usaha dikenal Mengamati:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia tentang usaha karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis sehingga dapat memahami keterampilan sumberdaya yang diperlukan dan pentingnya faktor komitmen yang Penilaian Tugas KelompokDiskusi, tentang: 5. Penggalian informasi dan diskusi pada sentra usaha karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatispembua tan di daerah 6 jam pelajara n Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian, audio- visual, media maya internet dan sentra usahapembuata n tentang sumberdaya 734 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur dengan istilah 6M karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 2. Praktek karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kebutuhan sumberdaya bahan, peralatan, keterampilan bekerja pasar dan prosedur yang ditetapkannya jenis, manfaat, teknik rekayasa, dan pengemasan 3. Langkah keselamatan kerja 4. Perencanaan timbul dari motivasi internal, serta mencatat ketentuan keselamatan keraj yang harus diperhatikan. Menanya:  Menggali informasi yang berkaitan dengan pengertian dan kebutuhan sumberdaya usaha, keselamatan kerja dan promosi pada pembuatan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang berkembang di daerah setempat sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan.  Melakukan diskusi tentang resiko, keberhasilan dan kegagalan, dan keselamatan kerja pada pembuatan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis agar terbangun rasa ingin tahu sehingga banggacinta pada tanah air.  Melakukan konsultasi setempat tentang pengelolaan sumberdaya, identifikasi kebutuhan sumberdaya dan kegiatan karya rekayasa elektronika praktis 6. Aspek yang dinilai: k. Apresiasi kemampuan pengelolaan sumberdaya, identifikasi kebutuhan sumberdaya dan kegiatan pembuatan alat elektronika dengan kendali otomatis di wilayah setempat dan langkah- langkah membuatnya, menunjukkan standar produk karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis meliputi: 1. Identifikasi kebutuhan sumberdaya pada usaha dikenal dengan istilah 6M karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 2. Praktek karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan kebutuhan sumberdaya bahan, peralatan, keterampilan bekerja pasar dan 735 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar promosi dan penjualan produk dengan guru dan sumber belajar lainnya dalam mempraktekkan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis sesuai dengan sumberdaya dan proses produksi Mengumpulkan Data  Melakukan kegiatan observasi survey lapangan dengan teknik wawancara tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya, pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, keselamatan kerja dan promosi penjualan produk pada pembuatan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang ada di daerah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, motivasi internal, bersikap santun, banggacinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa.  Mencatat dan menyusun standar produk dan standar karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis. l. Keruntutan berpikir kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk memperoleh produk unggul m. Pilihan kata dalam mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasika n dalam pelaksanaan kegiatan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis. n. Penyusunan laporan hasil kerja yang sesuai prosedur yang ditetapkannya jenis, manfaat, teknik rekayasa, dan pengemasan 3. Langkah keselamatan kerja 4. Perencanaan promosi dan penjualan produk 736 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar proses kerja karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Mengasosiasi  Menyimpulkan hasil pengamatankajian literatur tentang kebutuhan sumberdaya usaha, pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, keselamatan kerja, dan promosi penjualan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang ada di lingkungan wilayah setempat atau nusantara.  Merekonstruksi kinerja karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis berdasarkan standar kerja dan standar hasil  Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengertian dan kebutuhan sumberdaya dengan prinsip yang telah disepakati sebelumnya. o. Perilaku mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan koreksi Penilaian Pengamatan, tentang: 10. Ketekunan menyimak masalah dari kajian literaturmedia tentang pengelolaan sumberdaya, identifikasi kebutuhan 737 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar usaha, pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, keselamatan kerja dan promosi penjualan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis, yang ada di daerah setempat, dan pengemasannya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual standar kebutuhan keterampilan sumberdaya dan prosedural keselamatan kerja. Mengkomunikasikan  Memaparkan hasil pengamatankajian literatur tentang identifikasi kebutuhan sumberdaya usaha, pengalaman resiko keberhasilan dan kegagalan usaha, keselamatan kerja dan promosi penjualan pada pembuatan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis di lingkungan wilayah setempat atau sumberdaya dan kegiatan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis 11. Melakukan observasi dan menyimpulkan pengelolaan sumberdaya, identifikasi kebutuhan sumberdaya dan kegiatan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis dikaitkan dengan peluang usaha

12. Aspek yang

dinilai: j. Kerincian menyusun laporan dan hasil rekonstruksi kerja karya rekayasa elektronika dengan kendali 738 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar nusantara.  Mempresentasikan dengan tujuan untuk mengevaluasimenguji hasil praktek karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.  Memasarkan hasil praktek karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis dengan cara mempromosikan produknya atau menjualnya di lingkungankegiatan sekolah untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan otomatis berdasarkan prinsip proses produksi. k. Ketepatan pengetahuan kerja terhadap teori dan keselamatan kerja l. Mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan diimplementasika n dalam kegiatan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis Penilaian Kinerja Pembuatan Karya, tentang:

10. Laporan portofolio dan

dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan 739 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar gambar yang mendeskripsikan pengelolaan sumberdaya, identifikasi kebutuhan sumberdaya dan kegiatan karya rekayasa elektronika dengan kendali otomatis yang diperolehnya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman akan pengetahuan konseptual, serta dipresentasikan

11. Pembuatan

dan pengujian produk rekayasa dalam bentuk gambar sketstertulis untuk hasil kegiatan karya rekayasa elektronika dengan kendali 740 Kompetensi Dasar KD Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar otomatis

12. Aspek yang