1. Home
  2. Lainnya

KPK dari 5 dan 15 KPK dari 18 dan 6

Nilai 2: Siswa memberikan pertanyaan sedikit berkaitan dengan hal yang didiskusikan. Nilai 1: Siswa tidak bertanya. 2. Siswa aktif mengemukakan pendapat. Nilai 4: Siswa berpendapat berkaitan dengan pembelajaran dengan kalimat yang baik dan runtut, memberikan alasan berkaitan dengan pendapat yang diberikan, tidak memaksakan pendapat Nilai 3: Siswa mengeluarkan pendapat berkaitan dengan pembelajaran dengan kalimat yang baik dan runtut, tidak memaksakan pendapat. Nilai 2: Siswa mengeluarkan pendapat sedikit berkaitan dengan pembelajaran dengan kalimat yang tidak runtut, sedikit memaksa. Nilai 1: Siswa tidak mengemukakan pendapat. 3. Siswa aktif mengerjakan tugas. Nilai 4: Siswa selalu mengerjakan tugas tanpa disuruh guru dan selesai tepat waktu. Nilai 3: Siswa selalu mengerjakan tugas tanpa disuruh guru tetapi tidak selesai tepat waktu Nilai 2: Siswa mengerjakan tugas dengan paksaan guru . Nilai 1: Siswa tidak mau mengerjakan tugas. 4. Mampu bekerja dengan baik dalam mengerjakan tugas Nilai 4: Siswa mengambil bagian dalam mengerjakan tugas, mengerjakan tugas sesuai dengan instruksi, mengerjakan tugas dengan benar. Nilai 3: Siswa mengambil bagian dalam mengerjakan tugas, mengerjakan tugas sesuai instruksi. Nilai 2: Siswa mengambil bagian dalam mengerjakan tugas, mengerjakan tugas tidak sesuai instruksi. Nilai 1: Siswa tidak bekerja dengan baik dalam mengerjakan tugas. Nilai= Jumlah skor yang di peroleh x 100 Jumlah skor maksimal Keterangan : Sangat aktif dan partisipasi 80-100 = A Aktif dan partisipasi 70-79 = B Cukup aktif dan partisipasi 51- 69 = C Kurang aktif 50 = D Rubrik Penilaian Compassion obeservasi unjuk kerja Aspek yang dinilai: No Nama Siswa Aspek yang dinilai Nilai Ketepatan Kerapian Kriteria : 3. Ketepatan Sesuai dengan konsep tanpa bantuan dari guru skor 3 Sesuai dengan konsep dengan bantuan dari guru skor 2 Tidak sesuai dengan konsep skor 1 4. Kerapian Teratur dalam menggunakan media tanpa arahan dari guru skor 3 Teratur dalam menggunakan media dengan arahan dari guru skor 2 Tidak teratur skor 2 Nilai : 6 - 5 = A 4 - 2 = B 1 = C

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VB pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 7 291

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Tidar 1 dalam mata pelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual.

1 3 286

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas III pada materi perkalian dan pembagian melalui pembelajaran Problem Based Learning SD Kanisius Klepu.

0 0 212

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatakan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis kelas VA pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

3 17 366

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

0 0 249

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393