yaitu dengan melanjutkan cerita dari temannya dan begitu seterusnya; 12 Kelompok lain menilai hasil kerja kelompok yang maju; 13 Perwakilan kelompok memberikan
komentar terhadap kelompok lain yang dinilai dan diberi penguatan oleh guru. 3
Penutup Pada tahap ini bersama guru, siswa melakukan refleksi terhadap proses belajar
hari itu dan membuat kesimpulan terhadap pembelajaran bercerita. Tujuannya untuk mengetahui kekurangan yang ada dalam siklus ini. Kemudian guru memberikan
kesempatan untuk menanggapi pembelajaran keterampilan bercerita yang baru saja dilaksanakan, lalu guru menutup pertemuan hari itu. Selanjutnya guru meminta siswa
mengisi jurnal yang telah dipersiapkan.
3.1.1.3 Observasi
Observasi pada penelitian ini dilakukan bersama dengan pelaksanaan pembelajaran. Pengamatan pada penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan
segala perilaku, aktivitas, dan respon siswa terhadap pembelajaran yang dilaksanakan serta pada proses dan hasil pembelajaran. Selanjutnya, data yang diperoleh pada
siklus I dijadikan acuan dalam perbaikan untuk siklus II, serta dijadikan sebagai
bahan refleksi.
Observasi dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui perilaku-perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung melalui pengamatan, diantaranya mengamati
tingkah laku siswa, keaktifan siswa, interaksi kelompok dalam berdiskusi. Observasi dilakukan peneliti dengan menggunakan pedoman observasi.
Setelah melakukan observasi kemudian peneliti memberikan jurnal. Jurnal dilakukan untuk mengetahui situasi dalam setiap pembelajaran. Ada jurnal guru yaitu
jurnal yang diisi oleh guru, ada juga jurnal siswa yaitu jurnal yang diisi oleh siswa setelah selesai pembelajaran.
Setelah mengisi jurnal, peneliti melakukan wawancara kepada siswa. Wawancara dilakukan untuk mengambil data nontes secara langsung dari siswa. Dari
wawancara ini, akan mengungkap antusias siswa dalam pembelajaran yang dilakukan pada setiap siklus.
Saat melakukan penelitian perlu adanya dokumentasi. Dokumentasi berupa foto-foto pada saat pembelajaran berlangsung. Foto-foto tersebut memperlihatkan
proses belajar mengajar pada penelitian ini.
3.1.1.4 Refleksi
Refleksi merupakan perenungan terhadap pembelajaran yang telah dimaksimalkan. Refleksi pada siklus I adalah hasil perenungan pembelajaran pada
siklus I. Refleksi pada siklus I diperoleh berdasarkan hasil tes dan nontes. Setelah melaksanakan refleksi dapat ditemukan kelebihan maupun kekurangan dari
pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus I. Kekurangan yang terjadi pada siklus I ini dapat digunakan sebagai dasar untuk diadakannya langkah perbaikan. Perbaikan
dari kekurangan pada siklus I itu bertahap pada langkah-langkah pembelajaran pada siklus selanjutnya, sehingga pembelajaran yang terjadi menjadi lebih baik pada
pembelajaran siklus II.
3.1.2 Proses Tindakan Siklus II
